考試招生制度改革對于高中和大學(xué)的師資培養(yǎng)將帶來怎樣的影響？“3+3”是否會讓生物、地理等“小學(xué)科”和物理、歷史一樣重要？記者采訪發(fā)現(xiàn)，教育界人士都認(rèn)為各高中學(xué)校將加大對語文、數(shù)學(xué)和英語這三門學(xué)科的投入，相關(guān)教師的質(zhì)量和數(shù)量均將得以提升。有專家還建議，高中學(xué)校應(yīng)增設(shè)專職學(xué)業(yè)輔導(dǎo)教師，以指導(dǎo)學(xué)生選擇選修科目和填報(bào)高考志愿。

　　學(xué)業(yè)考科目“走班制”可能流行

　　在華東師范大學(xué)高等教育研究所侯定凱副教授看來，高考制度改革對高中教學(xué)影響很大，每所高中學(xué)校都很難預(yù)計(jì)學(xué)生在高考時將會選擇哪些學(xué)業(yè)考科目，面臨著各種不確定因素，比如選擇某一門學(xué)業(yè)考科目的學(xué)生太多或太少，學(xué)校無法按照傳統(tǒng)辦法開班，“很可能會帶來連鎖反應(yīng)：學(xué)生為強(qiáng)化某些課程，可能在不同班級之間自由流動，即形成‘走班制’，班級的規(guī)模也將不再固定，而各科教師的數(shù)量也將有所調(diào)整?！焙疃▌P認(rèn)為，由于語數(shù)外三科成為必考科目，這三門的地位將變得極其重要，相關(guān)教師人數(shù)很可能將增加。對此，復(fù)興高中黨總支書記陸磐良表示贊同，認(rèn)為今后各高中學(xué)校將會加大對這三門學(xué)科的投入，相關(guān)教師的質(zhì)量和數(shù)量很可能得以提升。與此同時，“副科”這一說法也將成為歷史名詞，生物、地理等傳統(tǒng)“小學(xué)科”的地位將得到明顯加強(qiáng)。

　　“高考制度改革的一個重大意義就在于，對考試學(xué)科的選擇權(quán)交給了學(xué)生！而且這種選擇不是被動的。反過來，學(xué)生的這種選擇方式還會推動學(xué)校的教學(xué)方式發(fā)生變化?！焙疃▌P說，由此產(chǎn)生的對于中學(xué)教育的影響就是，“走班制”將可能流行開來，“本市晉元高中等學(xué)校以前也推行過‘走班制’，鼓勵學(xué)生選修不同班級教師的課程。今后這種形式很可能為更多的學(xué)校接受，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長自主選擇學(xué)業(yè)考課程，選擇走動的班級；學(xué)校也將對課程安排進(jìn)行調(diào)整，這種方式比現(xiàn)在的更為靈活?！?/p>

　　建議高中學(xué)校增設(shè)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)教師

　　在侯定凱看來，高中學(xué)?？赡芷毡樾枰淮笈鷮Ｂ毜膶W(xué)業(yè)輔導(dǎo)教師，用于指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)業(yè)考科目和填報(bào)高考志愿，“在以往的‘3+1+綜合’或‘3+2’等高考模式中，考試科目是固定的；而在今后的高考中，學(xué)生必須自己選擇三門學(xué)業(yè)考科目，而很多學(xué)生并不知道應(yīng)該怎樣選擇——是選自己喜歡的，還是選自己擅長的？無助的學(xué)生很可能作出盲目選擇，或者干脆不加選擇地考試！”

　　侯定凱表示，對學(xué)生比較了解的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生作出合理的選擇，將他們的價值最大化，“這批教師不必同時參加教學(xué)，但應(yīng)該具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　短期內(nèi)高中師資尚不會發(fā)生大變化

　　陸磐良說，高中學(xué)校的教學(xué)通常取決于市教委每年在開學(xué)前頒布的“高中課程計(jì)劃”，并據(jù)此配備教師和教材，雖然目前課程計(jì)劃并沒有大的變化，但高中學(xué)校普遍做好了應(yīng)對準(zhǔn)備，一旦高考具體方案頒布就會作出調(diào)整。

　　陸磐良認(rèn)為，學(xué)生選報(bào)“3+3”中的選修科目時，和高中學(xué)校的學(xué)科建設(shè)有關(guān)，通常來說，很早就能確定自己興趣學(xué)科的學(xué)生并不是很多，他們選科時往往會受到所在學(xué)校強(qiáng)勢學(xué)科和優(yōu)秀教師的影響。

　　目前，師范類高校尚未對中學(xué)師資培養(yǎng)作出積極回應(yīng)。華東師大招辦主任熊斌教授坦陳，在短期之內(nèi)，新高考方案對高中師資的影響還很難在師范類高校的招生數(shù)字和比例中得以體現(xiàn)，因?yàn)榻處熢趶臉I(yè)前必須參加全國統(tǒng)一的教師資格考試，現(xiàn)在有大量的非師范生也會在獲得教師資格后走上講壇。不過，由于生物、地理等傳統(tǒng)“小學(xué)科”在今后高考中的地位等同于物理、化學(xué)、歷史、政治等傳統(tǒng)主科，因此師范生的生源質(zhì)量應(yīng)會得到提升。

　　本報(bào)記者李征