隨著國(guó)內(nèi)外制造業(yè)和高科技企業(yè)向中西部地區(qū)的轉(zhuǎn)移，專門(mén)的實(shí)用技術(shù)職業(yè)人才的需求越來(lái)越緊迫。

　　如何適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求既是現(xiàn)代職業(yè)教育面臨的重大挑戰(zhàn)也是重大機(jī)遇。實(shí)踐證明，根據(jù)市場(chǎng)需要改革職業(yè)教育體制機(jī)制，培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)型人才，是一條正確的道路。

　　產(chǎn)教融合的職教發(fā)展案例

　　日前，我隨省人民政府職業(yè)教育專題調(diào)研組來(lái)到河南省駐馬店市黃淮學(xué)院調(diào)研。其是駐馬店市屬的綜合性全日制普通本科高校。

　　2004年5月，學(xué)院由師范高等?？茖W(xué)校、中原職業(yè)技術(shù)學(xué)校、林業(yè)科學(xué)研究所三家合并升本，當(dāng)時(shí)生均撥款只有2000元。

　　2008年以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持圍繞市場(chǎng)需要，做到了“企業(yè)命題、雙師指導(dǎo)、協(xié)作完成、市場(chǎng)檢驗(yàn)”，定位為走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

　　一方面，學(xué)院深化教育教學(xué)改革，實(shí)行專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)深度融化的總體格局，以開(kāi)放式引進(jìn)、項(xiàng)目化實(shí)施、差異化管理、立體化模式、實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合、課堂與崗位一體化運(yùn)作等模式，打造校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地大平臺(tái)。

　　據(jù)了解，學(xué)院與省內(nèi)外100多家聯(lián)盟單位共建了160個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。每年有3000余名學(xué)生進(jìn)入校外基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)。每年企業(yè)、學(xué)校投入60余萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金，共扶持100多項(xiàng)校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目，300多項(xiàng)院系級(jí)項(xiàng)目。

　　另一方面，學(xué)院投資建筑了面積2.3萬(wàn)平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園大樓，2012年使用，入駐企業(yè)60家，提供培訓(xùn)工位1000個(gè)。

　　創(chuàng)業(yè)園的綜合實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)意中心、創(chuàng)業(yè)孵化器、綜合服務(wù)中心四項(xiàng)功能加速了學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。

　　另外，學(xué)院招生就業(yè)工作呈現(xiàn)“出口暢、進(jìn)口旺”的局面學(xué)校。連續(xù)3次獲“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估優(yōu)秀單位”等稱號(hào)。

　　2011年獲“河南發(fā)展（成長(zhǎng)）最快的院?！薄?012年獲“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)最佳服務(wù)高?！保?013年6月被教育部確定為“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟”副理事長(zhǎng)單位。

　　職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展啟示

　　上述職業(yè)院校發(fā)展之路給我們的啟示是：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，院校轉(zhuǎn)型是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，改革統(tǒng)籌是核心，財(cái)政投入是保障。

　　院校轉(zhuǎn)型是基礎(chǔ)，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。一是堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，重構(gòu)課程體系，完善人才培養(yǎng)體制。二是以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，推進(jìn)教學(xué)模式改革，做到教、學(xué)、做、評(píng)一體化。三是打造校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地大平臺(tái)。四是打造互動(dòng)“四創(chuàng)”教育服務(wù)大平臺(tái)。做到“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”教育融入培養(yǎng)方案。五是打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。六是改革干部人事制度，保證學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型制度，實(shí)施以崗位績(jī)效工資制為主的薪酬制度和可持續(xù)提高教師待遇的分配機(jī)制。

　　領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。各級(jí)政府要高度重視抓現(xiàn)代職業(yè)教育，真正把職業(yè)教育作為“四化”同步發(fā)展，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)崛起，增強(qiáng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造更大的人才紅利的戰(zhàn)略高度和關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)力推動(dòng)。要將其作為“一把手”工程來(lái)抓，落實(shí)政府職責(zé)，完善分級(jí)管理、地方為主，政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與的管理體制；要深化頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，分步實(shí)施，為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

　　改革統(tǒng)籌是核心。要深化職業(yè)教育體制改革，實(shí)施多元體制、多元投入機(jī)制，積極引導(dǎo)支持社會(huì)力參與，構(gòu)建多元校企合作模式。

　　財(cái)政投入是保障。把職業(yè)教育納入基本公共服務(wù)體系和公共財(cái)政保障范圍，確保學(xué)校人員工資足額撥付，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)整教育支出增量用于職業(yè)教育，將城市教育費(fèi)附加和地方教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%，加大資金統(tǒng)籌和整合用于職業(yè)教育。

　　(作者系湖北省財(cái)政廳副巡視員)