吳佩

　　新型職業(yè)農(nóng)民該怎么培育？湖州農(nóng)民學(xué)院的培育模式給出了答案，他們以學(xué)歷教育、技能教育和創(chuàng)業(yè)教育“三教統(tǒng)籌”，培育出一批有技能、高素質(zhì)、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民，成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)軍人才。這種新型職業(yè)農(nóng)民培育的“湖州模式”值得推廣和借鑒！

　　湖州農(nóng)民學(xué)院在新型職業(yè)農(nóng)民培育上至少有三條經(jīng)驗值得總結(jié)：

　　其一，頂層設(shè)計，機制創(chuàng)新。他們聯(lián)合動員多部門參與，形成完整的組織架構(gòu)和管理體制，最大限度地整合了培訓(xùn)資源，發(fā)揮了部門聯(lián)合的力量，使這項工作成為每個部門分內(nèi)的事，為這項工作的順利開展提供了機制和資金保障。

　　其二，訓(xùn)育結(jié)合，注重素質(zhì)。他們既充分結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展特色編寫各類培訓(xùn)教材，教授農(nóng)民各種實用技術(shù)，滿足他們發(fā)展生產(chǎn)的需要，更著眼市場經(jīng)濟新形勢和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新需求，注重農(nóng)民素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，使他們能成長為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的領(lǐng)軍人才。

　　其三，扶持創(chuàng)業(yè)，學(xué)有所用。課程的結(jié)束并不意味著培育工作的停止，他們鼓勵每個學(xué)員用學(xué)到的知識和技能回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦各類農(nóng)民專業(yè)合作社和家庭農(nóng)場，開展規(guī)模經(jīng)營，并對學(xué)員的創(chuàng)業(yè)基地進行長期跟蹤和提供技術(shù)服務(wù)。

　　培育新型職業(yè)農(nóng)民的重大意義無需多言，如何抓好抓實這項工作，目前各地都在積極探索，“湖州模式”給我們提供了一個成功的樣本，希望能給各地提供借鑒，更希望有更多更好的模式涌現(xiàn)。