視點(diǎn)

　　以放春假來推動(dòng)職工帶薪休假，前置條件應(yīng)是職工有休假的選擇權(quán)。有了父母帶薪休假，中小學(xué)生放春假也才更有價(jià)值。

　　據(jù)新京報(bào)昨日?qǐng)?bào)道，國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（下稱《意見》），明確指出，在教學(xué)時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，中小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定安排放春假，為職工落實(shí)帶薪休年假創(chuàng)造條件。

　　中小學(xué)學(xué)生放春假，其實(shí)在去年2月，《國(guó)民旅游休閑綱要2013—2020》中就提出過，而北京的有些中學(xué)也曾開展過試點(diǎn)。而這次，《意見》首次提出時(shí)間表：教育部2015年6月底前要出臺(tái)具體措施。而慮及節(jié)氣與假期安排合理性，打破“寒暑假”的集中模式，實(shí)行更接近于國(guó)外分散假期的放假策略，也值得嘗試。

　　但應(yīng)看到，相關(guān)部門提出“放春假”，都是置于“旅游業(yè)發(fā)展”的議題框架下，其目的也很明晰：以放春假方式來帶動(dòng)職工帶薪休假落實(shí)。沒錯(cuò)，學(xué)生有春假放，能提升“全家出游”的興致，很多人也會(huì)選擇趁孩子假期休假旅游。但問題是，它有個(gè)前提：?jiǎn)T工帶薪年假權(quán)可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)中，很多人的帶薪休假權(quán)被架空了，就算孩子放了春假，家長(zhǎng)也難結(jié)合孩子的假期自由安排休假時(shí)間。

　　應(yīng)了解到，我國(guó)中小學(xué)生一到假期，就進(jìn)入“艱難歲月”：有的孩子被父母帶去上班，但不是長(zhǎng)久之計(jì)；有的就被關(guān)在家里，成為“假期孤兒”；還有的則被父母送去上培訓(xùn)班，假期比平時(shí)還累……這也跟家長(zhǎng)缺乏看護(hù)時(shí)間有關(guān)。這都沒倒逼出帶薪休假制度，指望放春假的“小手”拉動(dòng)帶薪休假的“大手”，有些奢侈。說到底，這里面的因果關(guān)系得廓清：以放春假來推動(dòng)職工帶薪休假，前置條件應(yīng)是職工有休假的選擇權(quán)。有了父母帶薪休假，中小學(xué)生放春假也才更有價(jià)值。

　　在發(fā)展旅游方面，有關(guān)部門應(yīng)把力氣用到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而中小學(xué)生放春假，在操作上并無多大難度——中小學(xué)生的春假，放假時(shí)間可能不會(huì)太長(zhǎng)，大學(xué)實(shí)行小學(xué)期制，對(duì)整個(gè)教學(xué)安排的影響會(huì)大些，但如何過好假期，取決于家庭、社會(huì)的同步協(xié)調(diào)，配套制度的建設(shè)遠(yuǎn)比要求學(xué)校放春假重要。

　　另外，對(duì)中小學(xué)來說，眼下最緊迫的問題，還不是放春假，而是把已有的春游、秋游堅(jiān)持搞下去。眼下基于安全等問題，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的中小學(xué)的春游、秋游都被取消了，這都沒有保障，談放春假有些奢侈。而要讓春游、秋游能堅(jiān)持下去，關(guān)鍵在于依法治校，明確各方在組織學(xué)生出游中的責(zé)任，而別一出事故就歸責(zé)于學(xué)校。

　　說到底，教育系統(tǒng)的放假安排，要與旅游業(yè)發(fā)展需求對(duì)接，這撇不開對(duì)家長(zhǎng)相關(guān)權(quán)益落實(shí)的考量。放春假挺好，但如果不解決帶薪休假落實(shí)難的現(xiàn)實(shí)問題，指望它帶動(dòng)家長(zhǎng)休年假進(jìn)而刺激旅游，只怕這預(yù)期會(huì)落空。

　　□熊丙奇（教育學(xué)者）