□宋雯

　　自2007年亞馬遜發(fā)布第一代Kindle并啟動大規(guī)模的紙質(zhì)書數(shù)字化之后，“電子書將成為紙質(zhì)書終結(jié)者”這一說法，成了科技業(yè)界和一些媒體的主流論調(diào)。有人甚至大膽預(yù)言，到2017年，電子書將全面取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)書。但更多普通讀者卻對這一過分樂觀的預(yù)測持懷疑態(tài)度：有著一千多年歷史的紙質(zhì)書，就這樣輕而易舉地被一本薄薄的平板干掉？事情恐怕沒那么簡單。

　　風(fēng)光不再的電子閱讀

　　現(xiàn)在看來，幾年前電子書粉絲用“觀念守舊”、“留戀傳統(tǒng)”這類說詞來回應(yīng)人們對“電子閱讀取代紙質(zhì)書”一說的懷疑，顯然是太過粗暴簡單。

　　根據(jù)美國出版商協(xié)會（Association of American Publishers，簡稱AAP）的統(tǒng)計(jì)，2013年美國電子書銷售增長率同比只增長3.8%，在連續(xù)3年保持3位數(shù)的增長之后，開始了以每年降低一個(gè)數(shù)量級的速度增長。而來自調(diào)查機(jī)構(gòu)皮尤在2012年底做的一項(xiàng)針對美國圖書閱讀人群的問卷調(diào)查則顯示，89%的讀者在過去12個(gè)月中至少讀過1本紙質(zhì)書，30%的讀者至少讀過1本電子書。也就是說，純電子書閱讀者的比例僅為11%，既是紙質(zhì)書讀者同時(shí)也是電子書讀者的人群，只占了閱讀人群的19%。

　　對這組數(shù)據(jù)，紙質(zhì)書的擁躉和電子書的粉絲有不同的解讀。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，電子書的銷售增幅回落，與電子閱讀人口數(shù)偏低有直接關(guān)系。

　　數(shù)據(jù)顯示，在美國，亞馬遜在2011年4月的時(shí)候，其電子書銷量就已經(jīng)超過紙質(zhì)書銷量，兩者比例為1.05:1，其電子書與紙質(zhì)書銷售之比大約是3.5:1。這意味著在美國閱讀人群里面，電子書閱讀者購買了超過3.5倍于紙質(zhì)書閱讀者的圖書，然而，在電子閱讀發(fā)源地的美國，紙質(zhì)書閱讀者的比例至今依舊高達(dá)89%，電子書閱讀者在所有閱讀人群中占比僅為30%，而紙質(zhì)書閱讀者占比高達(dá)89%——伴隨著亞馬遜的迅速擴(kuò)展，電子書閱讀者的需求得到充分釋放，他們甚至因?yàn)閷﹄娮訒膹?qiáng)烈喜愛，提前過度購買了大量電子書放在自己閱讀器里?？上У氖?，盡管Kindle的價(jià)格不斷下調(diào)，但電子書閱讀人群的增長卻非常緩慢，從而導(dǎo)致電子書在前幾年高速增長之后，到2012年和2013年出現(xiàn)了“斷崖式下滑”。

　　無獨(dú)有偶，就在本周上海書展揭幕前夕，書展主辦方上海市新聞出版局發(fā)布了一份《上海市民閱讀狀況調(diào)查分析報(bào)告（2014）》，這份報(bào)告稱，國內(nèi)的電子閱讀市場歷時(shí)5年發(fā)展，卻始終不溫不火，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“手機(jī)”、“網(wǎng)絡(luò)在線”和“平板電腦”是上海市民在進(jìn)行數(shù)字出版物閱讀時(shí)使用最多的前三項(xiàng)載體。市民閱讀首選的還是紙質(zhì)書，紙質(zhì)書閱讀時(shí)間回升，用于數(shù)字閱讀的時(shí)間穩(wěn)中有降。而且，認(rèn)為“紙質(zhì)讀物”具有最好閱讀效果的比例（70.65%）的受訪者占據(jù)絕對優(yōu)勢。

　　在閱讀方式的“首選”上，傳統(tǒng)（紙質(zhì)）閱讀體現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢；高出“數(shù)字閱讀”25.15個(gè)百分點(diǎn)，并高于2013年的差距；同樣，在數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀之間的時(shí)間分配這一問題上，“紙質(zhì)閱讀”出現(xiàn)了回升的態(tài)勢：“數(shù)字閱讀<紙質(zhì)閱讀”的44.60%高出“數(shù)字閱讀>紙質(zhì)閱讀”的33.05%十一個(gè)百分點(diǎn)。

　　紙質(zhì)書的優(yōu)勢被忽略

　　電子書的優(yōu)勢是不是被人們高估了？

　　對這一疑問，知名科技博客作者布蘭登·凱姆（Brandon Keim）的看法是：當(dāng)需要深度閱讀的時(shí)候，我還是會選擇紙質(zhì)書。在紙質(zhì)書上閱讀會感覺內(nèi)容更加豐富，而在屏幕上閱讀時(shí)感覺就沒那么好，仿佛我們的大腦更容易吸收紙質(zhì)書上的內(nèi)容，屏幕上的像素則不然。

　　究竟為什么會這樣呢？研究人員的主流觀點(diǎn)是，這與紙質(zhì)書/屏幕的巨大物理性差異有關(guān)?！伴喿x是人與技術(shù)之間的交互，”挪威斯塔萬格大學(xué)教授安妮·曼根（AnneMangen）表示，“也許紙質(zhì)書的觸感和物理性產(chǎn)生了不同的認(rèn)知和情感體驗(yàn)?！彼f，這一點(diǎn)對于那種不能碎片處理處處略讀，而是需要持續(xù)專注的閱讀，尤其正確。

　　2004年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在紙質(zhì)書上閱讀記東西會更全。另一項(xiàng)針對電子書閱讀的實(shí)驗(yàn)和瑞典卡爾斯塔德大學(xué)心理學(xué)家埃里克·瓦斯倫德（ErikWoustlund）的研究也得出了同樣的結(jié)果。瓦斯倫德發(fā)現(xiàn)，屏幕閱讀最重要的影響因素，是讀者是否能夠?qū)崿F(xiàn)全頁閱讀，需要滾動頁面的時(shí)候，他們的閱讀效果就會降低。瓦斯倫德稱，滾頁有兩個(gè)影響，最根本的就是分散注意力。即使是像拖動鼠標(biāo)或者滑動屏幕這樣的細(xì)微動作，也需要投入很少卻重要的注意力，所需的注意力要超過手動翻頁。上下滾動頁面也會打斷讀者的視覺注意力，迫使眼睛搜尋新的起始點(diǎn)，重新集中注意力。

　　電子閱讀自瓦斯倫德2005年結(jié)束的實(shí)驗(yàn)以來已經(jīng)有了很大的變化，很多的應(yīng)用程序都已棄用滾頁模式轉(zhuǎn)而模擬翻頁效果。不過安妮·曼根教授在2013年展開一項(xiàng)針對挪威青少年閱讀習(xí)慣的研究，過程中他們發(fā)現(xiàn)，青少年在紙質(zhì)書上閱讀時(shí)理解得更深。瓦斯倫德也指出，電子閱讀器無法復(fù)制紙質(zhì)書往往被忽略的一個(gè)方面：實(shí)體感。

　　布蘭登·凱姆認(rèn)為，從這個(gè)角度來看，紙質(zhì)感并不只是古典魅力。它是豐富的信息來源，讓讀者不知不覺知道自己在文本中的位置。閱讀專家稱，那種位置感很重要：它好比是概念上的腳手架，將資訊和記憶自動編排起來，在視覺和觸覺提示同時(shí)存在的時(shí)候它的作用最大?！八械哪切┨崾?，如頁面看起來如何，圖書摸起來感覺如何，能夠幫你拼湊起整個(gè)閱讀過程的印象?！泵绹祭蚀髮W(xué)認(rèn)知心理學(xué)家瑪麗琳·雅格-亞當(dāng)斯（Marilyn Jager-Adams）說道，“Kindle或者平板電腦上則沒有這些東西?！?/p>

　　研究人員指出，電子界面雖然有標(biāo)志性的“進(jìn)度條”或者“剩余百分比”等數(shù)據(jù)顯示，但這些只是“視覺刺激物”，而非“觸覺”。頁面也通常是單頁而非雙頁顯示，進(jìn)一步限制了空間表征。在某種意義上，電子閱讀器和平板電腦只有一個(gè)在不斷被改寫的頁面。這種非物質(zhì)性，使得它們跟固定的紙質(zhì)文本有著很大的差別。

　　相反，紙質(zhì)書也支持各類標(biāo)注：下劃線、書頁折角和在空白處注解。這對很多人來說都是深度閱讀不可或缺的一部分。屏幕閱讀軟件或許也支持注解，但過程上觸感則沒那么強(qiáng)——部分研究者稱觸感可能很重要。研究顯示，手勢與認(rèn)知之間存在密切聯(lián)系?！疤貏e是對于常常閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書的人來說，實(shí)體書頁就像是深度理解的基礎(chǔ)。”英國謝菲爾德大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家朱迪思·湯姆森（Judith Thomson）說道。他稱閱讀分三種理解程度：理解字詞、理解句子（這兩種在屏幕和紙質(zhì)書上應(yīng)該都差不多）和建立整個(gè)大框架。

　　其它研究則指向其它的差異。以色列理工學(xué)院的拉科菲特·阿克曼（Rakefet Ackerman）發(fā)現(xiàn)，在不同的媒介上閱讀，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程的理解并不相同。在紙質(zhì)書上閱讀時(shí)，他們對于自己的理解程度似乎有更準(zhǔn)確的認(rèn)識。而在屏幕上閱讀時(shí)，他們覺得自己輕松吸收了資訊，但測試卻發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。屏幕似乎會讓人過于自信。阿克曼說，通過練習(xí)這種情況可以得到糾正，但紙質(zhì)書上的自然學(xué)習(xí)過程比在屏幕上更加全面。

　　紙質(zhì)書仍然具有生命力

　　美國人尼古拉斯·卡爾（Nicolas Carr)是《淺薄：互聯(lián)網(wǎng)對我們的大腦做了什么》一書的作者，他在專欄文章《電子書會取代紙質(zhì)書嗎？》中指出：每當(dāng)一種新的通訊媒介出現(xiàn)——無線電、電話、電影、電視、光盤——專家就會送出又一則出版業(yè)的死亡宣言，還通常是以“紙面的形式”——英國作家威爾斯寫過一部書，聲稱微縮膠卷將取代書；1894年，《斯克里布納雜志》發(fā)表了一篇題為“書籍的終結(jié)”的文章，當(dāng)時(shí)托馬斯·愛迪生剛剛發(fā)明留聲機(jī)，文章作者、法國文學(xué)理論家奧克塔夫·烏贊（Octave Uzanne）宣稱這種“口袋留聲歌劇機(jī)”會不可避免地取代書籍和報(bào)刊。他指出，對于“享樂之人”來說，翻閱一張張印刷出來的紙?zhí)M(fèi)功夫了?！伴喿x，至少是我們今天這種閱讀，很快就會帶來巨大的疲倦；因?yàn)樗坏蟠竽X保持持續(xù)的關(guān)注，消耗腦內(nèi)大量的磷酸鹽，還迫使我們的身體進(jìn)入各種疲乏的狀態(tài)?！睘踬澗痛诵Q，印刷術(shù)和它老套的產(chǎn)物根本不是現(xiàn)代科技的對手……在更近的2011年，愛丁堡國際書展上曾經(jīng)有一個(gè)分會場，題目就是“書籍的終結(jié)”，蘇格蘭小說家埃萬·莫里森（EwanMorrison）宣布：“25年之內(nèi)，數(shù)字革命就將帶來紙版書的末日?！蹦锷J(rèn)為，嬰兒潮的一代人顯然將是最后一代閱讀紙上文字的人。書籍、雜志和報(bào)紙的未來，也就是文字的未來，都在“電子出版”之中……

　　尼古拉斯·卡爾堅(jiān)持認(rèn)為，在未來很長一段時(shí)間里，文字都還會出現(xiàn)在紙張之上。他指出，電子書的銷量在2007年亞馬遜推出閱讀器的時(shí)候曾經(jīng)一飛沖天，但在這幾年中又重回大地，而傳統(tǒng)的平裝精裝本書籍銷量則出乎意料地堅(jiān)挺。紙書在美國依然占據(jù)全部書籍銷量的75%（2012年數(shù)據(jù)），就連電子書最狂熱的愛好者也持續(xù)購入大量紙書。報(bào)刊雜志受到的沖擊較大，因?yàn)榫W(wǎng)上有大量的免費(fèi)替代品，但是，紙版雜志的訂閱量似乎還算穩(wěn)定。雖然有些出版物正在掙扎求生，其他出版物卻能夠維持穩(wěn)定客戶。數(shù)字訂閱雖然快速增長，但依然只占據(jù)了市場的一小部分份額，還有很多雜志讀者似乎并不急于換成電子版。2013年上半年一份針對平板電腦所有者的調(diào)查表明，四分之三的人更愿意閱讀紙上的雜志……由于“付費(fèi)墻”和線下線上訂閱綁定這類商業(yè)模式的出現(xiàn)，包括《紐約時(shí)報(bào)》、《亞利桑那共和國報(bào)》、《坦帕灣時(shí)報(bào)》等報(bào)紙的讀者甚至有所增加。

　　在尼古拉斯·卡爾看來，在我們的眼睛看來，屏幕上的詞語和圖像和紙上的詞語圖像沒什么區(qū)別……“但是眼睛會撒謊。我們現(xiàn)在知道，閱讀是一項(xiàng)身體活動。我們獲取信息的方式和我們體驗(yàn)世界的方式一樣——不但用視覺，也用觸覺。有些科學(xué)家相信，大腦其實(shí)把字母和詞理解成了客觀實(shí)體——說到底，我們的心智演化出來是為了感知事物，而不是符號。這也解釋了美國和其他國家的調(diào)查結(jié)果——大學(xué)生依然偏愛印刷課本遠(yuǎn)勝過電子版。學(xué)生說傳統(tǒng)的課本作為學(xué)習(xí)工具更加靈活，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入、更專注的閱讀，有助于更好地理解和記憶內(nèi)容?！?/p>

　　現(xiàn)在的問題是：電子閱讀器的界面設(shè)計(jì)師能否找到更好的方法，徹底解決屏幕的物理限制問題？人們能否逐漸適應(yīng)屏幕閱讀，在缺少觸覺的情況下，找到建立內(nèi)容架構(gòu)的新方式？

　　對此雅格-亞當(dāng)斯認(rèn)為，至少對很多人來說，深度閱讀可能最終還是離不開紙質(zhì)書?！拔覀儜?yīng)當(dāng)注意別這么斷言，‘不管怎么樣那（電子閱讀）都會是我們未來的閱讀方式，為什么要抗拒呢？’”曼根教授說道，“深度閱讀和深度思考有值得我們努力維持的東西?！蔽覀兪欠裥枰垙埲?shí)現(xiàn)那一點(diǎn)還不得而知。但至少從目前來看，紙質(zhì)書還很有生命力。

　　……紙張和屏幕的區(qū)別不只是一摞好紙的觸碰快感。對于人類心智來說，一系列的紙張裝訂成的一捆，和一張扁平的屏幕一次只顯示一“頁”信息，二者是相當(dāng)不同的——印刷紙的物理存在感以及前后翻頁的能力，其實(shí)對于大腦理解書面作品相當(dāng)重要——尤其是那些長而復(fù)雜的作品。我們會迅速繪制出一份印刷品內(nèi)容的思維地圖，把它的論證或者故事想象成類似于空間上展開的航程一般。如果你曾經(jīng)拿起一本以前讀過的書，發(fā)現(xiàn)你能很快找到一段特定的段落，你就體驗(yàn)了這種現(xiàn)象。當(dāng)我們手中握著一本實(shí)在的出版物時(shí)，我們的大腦里也把握著它的內(nèi)容。

　　……一項(xiàng)針對挪威青少年閱讀習(xí)慣分析的調(diào)查顯示，對于說明文和記敘文而言，同樣的文本，那些閱讀印刷紙張的人，比在屏幕上閱讀的人理解得更好。這一結(jié)果說明這樣一個(gè)基本事實(shí)：“如果文本的物理分布特征能以空間呈現(xiàn)的方式表現(xiàn)在思維之中，對閱讀中的理解是有好處的”，挪威研究者這樣寫道。他們認(rèn)為，印刷品的讀者能夠“看到并觸摸到（全部文本的）空間的延展和物理的維度”，這讓他們能更好地理解……我們現(xiàn)在知道，閱讀是一項(xiàng)身體活動。我們獲取信息的方式和我們體驗(yàn)世界的方式一樣：不但用視覺，也用觸覺。

　　尼古拉斯·卡爾