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我國力爭3至5年實現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流制度化

  • 發(fā)布時間：2014-08-14 01:31:19  來源：科技日報  作者：佚名  責(zé)任編輯：羅伯特

　　■教育快訊

　　為進(jìn)一步落實義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄，提高薄弱學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，指導(dǎo)地方推動校長、教師有序流動，力爭用3至5年時間實現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流的制度化、常態(tài)化。

　　據(jù)教育部網(wǎng)站介紹，2011年和2012年，教育部分別與全國31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)簽署了義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄。3年來，各地出臺不同政策，縮小義務(wù)教育水平的差距。2013年，全國有293個縣（市、區(qū)）通過了國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定。截至6月19日，2014年又有104個縣（市、區(qū)）通過評估認(rèn)定。

　　據(jù)了解，由于我國一些地方教育基礎(chǔ)相對薄弱，與全國平均水平相比仍有一定差距，實現(xiàn)均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。針對這些情況，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，同時，通過推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理、免試就近入學(xué)、九年一貫制學(xué)校建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)等措施，提高薄弱學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。

　　此外，教育部表示，目前還有8個省份沒有一個縣（市、區(qū)）通過國家評估認(rèn)定。針對工作推進(jìn)不力、進(jìn)展緩慢的地方，要進(jìn)行督促和問責(zé)。教育部將完善義務(wù)教育均衡發(fā)展動態(tài)監(jiān)測機制，定期對各地義務(wù)教育發(fā)展差距進(jìn)行監(jiān)測，以適當(dāng)方式公布監(jiān)測結(jié)果。

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