國家體育總局青少司司長郭建軍近日說，近年來我國積極推動運動員文化教育工作，并將運動員參賽資格與文化測試成績掛鉤，近4年來，約有200名運動員因文化測試不及格被取消參賽資格。

　　郭建軍在6日舉行的“推進各級體校運動員文化教育工作相關(guān)情況發(fā)布會”上介紹了上述情況。他說，推動運動員文化教育工作，標(biāo)志著我國體育后備人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，過去那種只注重體育成績忽視文化教育的方式已經(jīng)過時了。

　　以前，中國一些運動員在退役后由于自身文化水平低、社會保障不健全等原因，退役后往往難以融入社會、順利實現(xiàn)再就業(yè)，因此常常出現(xiàn)生活困難。有的運動員在退役后被迫當(dāng)“搓澡工”“洗碗工”，或者到街頭賣藝。

　　運動員的文化教育問題在2008年北京奧運會后越來越引起重視。2010年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)體育總局、教育部、財政部、人力資源社會保障部《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導(dǎo)意見》，明確了加強競技體育后備人才的文化教育，為運動員就學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造條件等政策措施。

　　自2011年開始，我國開始在九年義務(wù)教育階段的全國青少年比賽中，積極推進賽前運動員文化測試工作。2011年開展了6個項目，2012年開展了12個項目，2013年開展了17個項目，三年間，共有7010人參加了測試。2014年計劃擴大到22個項目。每年都有部分項目運動員參賽資格與文化測試成績掛鉤，并進行一定比例的淘汰。

　　郭建軍說：“目前并不是所有文化測試成績不及格者都被淘汰，而是不及格中最差的5％。近4年來，約有200名運動員因文化測試不及格被取消參賽資格?！?/p>

　　同時，體校作為中國最重要的體育人才培養(yǎng)基地，也開始進行改革。體教共管模式在近年逐步推廣。目前，全國共有各級各類體校2187所，按體校文化教育性質(zhì)劃分大體有以下三種形式：第一種是由當(dāng)?shù)亟逃块T所屬普通中、小學(xué)承擔(dān)文化教育工作的體校；第二種是與當(dāng)?shù)亟逃块T聯(lián)合辦學(xué)承擔(dān)文化教育工作的體校，共占全部體校的90％左右。第三種是體育部門自辦文化教育的體校，這類體校主要包括絕大部分中專體校和極少部分少體校，雖然此類體校數(shù)量僅占全部體校的10％左右，但它們既是輸送我國競技體育后備人才的主陣地，同時也是運動員文化教育工作落實的重中之重。

　　另外，國家體育總局制定了相關(guān)規(guī)章制度，為運動員文化教育工作提供了有力的制度保障。如，聯(lián)合教育部共同下發(fā)了《中等體育運動學(xué)校管理辦法》《中等體育運動學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《少年兒童體育學(xué)校管理辦法》3個配套文件，在體校管理體制，運行模式，辦學(xué)資質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間的要求等方面作出了明確具體的規(guī)定。

　　而且，在2012年周期的《國家高水平體育后備人才基地認(rèn)定辦法》中，強化運動員文化教育考核條款，若未實施運動員文化教育納入當(dāng)?shù)亟逃?guī)劃、納入當(dāng)?shù)亟逃?jīng)費的體育學(xué)校，不得參加認(rèn)定工作；屬于九年義務(wù)教育的體育學(xué)校未能解決辦學(xué)資質(zhì)，沒有文化教學(xué)任務(wù)又不能很好地解決運動員就近文化課學(xué)習(xí)的體育學(xué)校，也不得參加認(rèn)定工作。

　　郭建軍稱，下一步，我國將從以下幾方面加強運動員文化教育工作。一是建立國家、?。▍^(qū)、市）運動員文化教育工作兩級督導(dǎo)機制，將運動員文化教育督導(dǎo)檢查工作納入國家教育督導(dǎo)序列，從2014年下半年開始，有重點、有針對性地對各級人民政府貫徹落實運動員文化教育工作進行督導(dǎo)，對開展不力的地方，通報批評并限期整改。

　　二是建立運動員文化教育工作獎懲機制，對于運動員文化教育工作開展好的?。▍^(qū)、市）或體校進行表揚，樹典型，進一步加強宣傳。

　　三是推進賽前運動員文化測試改革，積極探索多種形式、符合體育特點的文化測試模式。在現(xiàn)有的全國運動員文化測試工作的基礎(chǔ)上，探索實施網(wǎng)絡(luò)測試，鼓勵開展多種形式的區(qū)域性常規(guī)測試。

　?。〒?jù)新華社電）