大半夜舍友刷手機(jī)玩，害怕和舍友一起吃食。開(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，南京某高校的大一新生小徐竟因此抑郁了。無(wú)奈，小徐的父母只得向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，帶著兒子去做心理疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)熱傳的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近5成1995年以后出生的年輕人，最擔(dān)心遇到的是人際交往問(wèn)題。專家分析，隨著智能手機(jī)依賴癥的“普及”和低齡化，大學(xué)新生人際交往的矛盾會(huì)變得突出。

　　舍友整夜刷手機(jī)他氣得蒙被哭

　　家庭、學(xué)校、輔導(dǎo)班，中學(xué)六年，南京小伙小徐始終過(guò)著三點(diǎn)一線的生活。但“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的無(wú)憂生活終有終點(diǎn)。到南京某高校報(bào)到的第一天，小徐傻眼了，宿舍三位舍友都不是江蘇人，怎么和這三位“打成一片”，對(duì)小徐來(lái)說(shuō)有些為難。父母安頓好小徐后，剛走出校門就接到小徐的電話，哭哭啼啼的說(shuō)：“媽媽，我想你們了?！倍畾q的小伙子還會(huì)哭鼻子，小徐的媽媽十分意外，只當(dāng)是軍訓(xùn)前的“恐懼癥”。誰(shuí)知軍訓(xùn)剛剛結(jié)束沒(méi)幾天，小徐的媽媽又接到了小徐輔導(dǎo)員的電話?！昂⒆佑X(jué)得自己沒(méi)法和另外三位同學(xué)融洽相處，現(xiàn)在連課都不去上了?！?/p>

　　原來(lái)，小徐覺(jué)得自己被宿舍里的三位舍友“欺負(fù)”了。偷懶的舍友不愿打飯，便招呼著小徐“帶一份”。晚上宿舍斷網(wǎng)，愛(ài)熬夜的舍友們捧著手機(jī)打游戲，玩得不亦樂(lè)乎，小徐也覺(jué)得無(wú)法安然入睡，“兒子被氣得蒙著被子哭”。上大學(xué)難道就得各種忍讓？賭氣之下，郁悶的小徐決定“宅”起來(lái)，不再去教室上課。小徐的父母只得向輔導(dǎo)員請(qǐng)了假，帶著小徐找到了專業(yè)的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查。檢查結(jié)果顯示，小徐已經(jīng)出現(xiàn)了中度的抑郁傾向。需要接受心理疏導(dǎo)，并服用藥物接受治療。“孩子現(xiàn)在還對(duì)學(xué)校和宿舍有些抗拒，實(shí)在不行，我們就在學(xué)校邊上租間房子，陪他讀書。”

　　近5成大一新生最擔(dān)心人際關(guān)系

　　麥可思研究院公布一項(xiàng)95后大學(xué)新生調(diào)查顯示，45%的大學(xué)新生最擔(dān)心人際關(guān)系，39%的90后大學(xué)生表示存在人際關(guān)系問(wèn)題。可見(jiàn)，95后大學(xué)新生相對(duì)來(lái)說(shuō)更擔(dān)心人際關(guān)系問(wèn)題。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在南京不少高校的大一新生中，“人際關(guān)系”還真是道需要邁過(guò)的“坎”。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心崔偉老師表示，開(kāi)學(xué)至今，到心理咨詢中心咨詢的學(xué)生，五成以上都存在著人際關(guān)系方面的困惑。新生們焦慮和擔(dān)心的依次是：人際交往、水土不服、獨(dú)自離家和專業(yè)不適應(yīng)?！白稍?nèi)穗H關(guān)系問(wèn)題的新生占到了前來(lái)咨詢?nèi)藬?shù)的一半以上。水土不服的新生約有三成?！贝迋ダ蠋熣f(shuō)。

　　現(xiàn)象

　　臥談會(huì)已被刷手機(jī)取代

　　“臥談會(huì)？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！庇浾咦蛉詹稍L中發(fā)現(xiàn)，曾風(fēng)靡一時(shí)的宿舍文化“臥談會(huì)”悄悄淡化。不少大學(xué)新生對(duì)這個(gè)名詞很陌生。部分同學(xué)表示聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)，但無(wú)法在宿舍實(shí)現(xiàn)?！八潞?，各自都有的忙，有人追美劇無(wú)法自拔，有人看動(dòng)漫笑得前俯后仰，有人拿起手機(jī)繼續(xù)刷人人刷微博，有人怕光怕聲蒙著頭睡。不知道怎么開(kāi)口，也怕打擾到別人。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，很少聊一聊以前的事，老家的事，總覺(jué)得和舍友還是很陌生?！?/p>

　　專家建議

　　放下手機(jī)，來(lái)一次心靈對(duì)話

　　有專家分析，95后大學(xué)生更擔(dān)心人際關(guān)系，與智能手機(jī)依賴癥“普及”及低齡化有關(guān)。95后的行為方式和思維方式都已經(jīng)與新媒體緊密聯(lián)系起來(lái)了，而以前很多要靠人與人溝通來(lái)解決的問(wèn)題，現(xiàn)在都變成了人與機(jī)器的溝通。“以前的學(xué)生讀書，現(xiàn)在讀ipad。交流不再需要面對(duì)面，點(diǎn)個(gè)贊留條語(yǔ)音就行，孩子們?nèi)穗H交流的能力無(wú)形中被削弱了?！睂＜医ㄗh，在現(xiàn)狀下，大學(xué)新生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)包容。正確認(rèn)識(shí)自己擺正自己的位置，才能夠在人際交往中調(diào)適和控制自己；客觀認(rèn)識(shí)他人，才能正確對(duì)待別人，理解寬容他人，建立良好的人際關(guān)系。家長(zhǎng)也要和學(xué)校老師聯(lián)系，了解孩子的心理狀態(tài)變化，互相配合進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　“我們將開(kāi)展新生適應(yīng)專題活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，團(tuán)體活動(dòng)等方式，讓學(xué)生迅速熟悉學(xué)校，熟悉身邊的老師和同學(xué)?！蹦暇├砉ご髮W(xué)心理健康教育服務(wù)中心劉富良老師說(shuō)。南京高校紛紛開(kāi)始對(duì)新生的心理狀況進(jìn)行“摸底測(cè)驗(yàn)”。通過(guò)《16項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)》和《大學(xué)生人格問(wèn)卷》來(lái)調(diào)查新生的心理狀況，根據(jù)普查的結(jié)果，學(xué)校將學(xué)生的心理狀態(tài)分為“特別關(guān)注”“關(guān)注”和“需要提醒”這三類，通過(guò)三級(jí)心理健康關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，幫助新生渡過(guò)心理上的適應(yīng)難關(guān)，盡早在學(xué)校找到“歸屬感”。

　　網(wǎng)絡(luò)熱傳95后特征

　　1、忘帶身份證也不能忘帶手機(jī)。

　　2、一般在網(wǎng)上聊得很high，一見(jiàn)面就變成了自閉癥患者……

　　3、是家里最懂電子產(chǎn)品的人，親戚長(zhǎng)輩第一次發(fā)微信都是他們教的。

　　4、不讓他們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)很殘酷。

　　5、用iPad看書，用紙質(zhì)課本搞繪畫創(chuàng)作。

　　6、他們看過(guò)800部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，甚至寫過(guò)1萬(wàn)篇跟帖，卻不知道《百年孤獨(dú)》原來(lái)并不僅僅是一首歌的名字。

　　7、逛街只是交際方式，購(gòu)物全靠購(gòu)物網(wǎng)站。