開學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月，各大高校暑期軍訓(xùn)的情況也逐漸地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，而安徽新華學(xué)院公布的軍訓(xùn)照片，則引起了媒體的關(guān)注。

　　從學(xué)校官方網(wǎng)站公布的照片中我們可以看到，安徽新華學(xué)院院長(zhǎng)站在一輛敞篷的奧迪車上，對(duì)整裝待發(fā)的新生們進(jìn)行了檢閱。這輛奧迪車的車牌上，專門在車牌的位置貼上了“閱兵車”三個(gè)紅字。而官方網(wǎng)站的配圖說明則把這次活動(dòng)稱為“閱兵儀式”。

　　對(duì)于這種行為，《解放軍報(bào)》的法人微博專門表示，解放軍《隊(duì)列條令》規(guī)定：“閱兵權(quán)限由黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、軍委領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)以上部隊(duì)軍政主官或上述人員授權(quán)的其他領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校此舉只能賺人眼球！軍訓(xùn)，重在提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，砥(dǐ)礪(lì）品質(zhì)，不可借此炒作！”

　　檢驗(yàn)軍訓(xùn)效果固然重要，但是特意地把這個(gè)儀式稱為“閱兵”到底合不合適呢？我們先來聽聽北京大學(xué)深圳研究生院人文學(xué)院副院長(zhǎng)于長(zhǎng)江的看法。

　　于長(zhǎng)江：這個(gè)事情還是要先把事實(shí)搞清楚。因?yàn)閾?jù)我所知，確實(shí)多年來我們高校的軍訓(xùn)完了，最后一般是要有一個(gè)檢閱儀式的。但是這個(gè)檢閱儀式到底怎么搞一般來說它應(yīng)該是，比如是在部隊(duì)軍訓(xùn)，那要和部隊(duì)和學(xué)校校方要有個(gè)商量，要有個(gè)方案。如果要是在校內(nèi)軍訓(xùn)，肯定跟軍方派的訓(xùn)練的軍方要有一系列的合作商談，一般是這樣。因?yàn)檫@個(gè)作為學(xué)生檢驗(yàn)訓(xùn)練成果一般有這么個(gè)儀式，但是這里面這次這個(gè)事情我覺得社會(huì)各界可能第一個(gè)還是要查清事實(shí)，它這個(gè)做法是他們自己擅自決定的呢？還是他跟有關(guān)方面有過協(xié)商？我覺得這個(gè)很重要。另外一個(gè)就是說這些儀式說實(shí)在的，就是說我們還是回到基本的軍訓(xùn)的基本目的，就是說到底它是怎么樣能夠達(dá)到我們閱兵，就是提高大家國(guó)防意識(shí)，包括提高我們大學(xué)生的這種對(duì)部隊(duì)的認(rèn)知甚至身體方面，素質(zhì)方面的鍛煉等等，我覺得就是實(shí)事求是。這個(gè)事情我覺得我們包括說也不適合當(dāng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞熱點(diǎn)來炒作，這個(gè)確實(shí)是這涉及到軍方軍訓(xùn)的這個(gè)事情跟國(guó)防這方面很重大的事情，還是應(yīng)該比較嚴(yán)肅每個(gè)環(huán)節(jié)都比較嚴(yán)肅的討論比較好。

　　我們認(rèn)為，檢查軍訓(xùn)結(jié)果，是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。但是非得用“閱兵”這個(gè)特定的詞來定義這個(gè)儀式，并且從細(xì)節(jié)上刻意地模仿正式的閱兵，這就讓人感到，原本應(yīng)該自由開放的這所高校，似乎也彌漫著一種官僚氣息。

　　更進(jìn)一步講，法規(guī)明文規(guī)定了“閱兵儀式”的定義，高校作為知識(shí)分子的云集之地，卻將白紙黑字的規(guī)定拋在腦后，這也未免有點(diǎn)露怯。檢查軍訓(xùn)結(jié)果，我們可以拉練、可以打軍體拳，也可以師生聯(lián)歡，關(guān)鍵在于，軍訓(xùn)也需要用人文主義的思想來熏陶學(xué)生，而不是借機(jī)炒作賺眼球。

　　接下來我們要請(qǐng)經(jīng)濟(jì)之聲特約評(píng)論員丁兆林先生來和我們一起評(píng)論。

　　 經(jīng)濟(jì)之聲：軍訓(xùn)是大學(xué)生們必經(jīng)的一項(xiàng)鍛煉，經(jīng)過了一段時(shí)間的軍訓(xùn)之后，檢查軍訓(xùn)的成果也是一個(gè)必然的環(huán)節(jié)，但是這次在媒體的報(bào)道當(dāng)中，我們看到了安徽新華學(xué)院檢查軍訓(xùn)程度的儀式非常的氣派，不僅有閱兵車，而且名字就叫做閱兵儀式，但是根據(jù)解放軍報(bào)的報(bào)道采用閱兵這個(gè)名字其實(shí)和先行法規(guī)相抵觸。您怎么來看待安徽新華學(xué)院的這場(chǎng)所謂的閱兵儀式？這種儀式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)有沒有什么負(fù)面的影響？

　　丁兆林：其實(shí)我覺得這個(gè)事情之所以引起大家這么大的關(guān)注，是因?yàn)橛袔讉€(gè)點(diǎn)。首先一點(diǎn)就是說這些參加軍訓(xùn)的孩子都是非常樸實(shí)的，你看他們穿的都是軍裝或者是迷彩服，非常樸實(shí)的一點(diǎn)。但是在操場(chǎng)上那個(gè)非?；趾雺延^的奧迪車，四個(gè)圈的感覺和孩子們的這種樸實(shí)形成了非常大的對(duì)比。另外一點(diǎn)你還可以看到作為校長(zhǎng)他在進(jìn)行閱兵的時(shí)候還喊出了一些口號(hào)，什么同志們好，首長(zhǎng)辛苦了等等這樣一些東西，他帶有一定的戲劇性，那么這種本來應(yīng)該是非常嚴(yán)肅認(rèn)真的一個(gè)場(chǎng)面，最后他出現(xiàn)了戲劇性的效果，這一點(diǎn)上不禁讓人就想到這個(gè)校長(zhǎng)他是想達(dá)到一種什么樣的目的，我們不去說別的。只是從管理學(xué)的角度有一個(gè)詞叫做，就是領(lǐng)導(dǎo)力不能過分，過分的話容易產(chǎn)生一種叫做權(quán)力妄想癥，就是他會(huì)幻想著自己擁有無限的權(quán)利，然后他通過這種豪華的外國(guó)車這種東西或者通過一種儀式讓自己感覺到自己是享受的一種權(quán)利巔峰。這種感覺其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)力中要避免的反面的教材，從這個(gè)角度來講，顯然他跟這些孩子們有非常大的對(duì)比，而且在一定程度上給人感覺就是高高在上，那么也很難讓這些孩子們真正的去信服你這個(gè)校長(zhǎng)，你的這樣一個(gè)閱兵式是不是為了你個(gè)人的一些內(nèi)心的權(quán)力想象，而以學(xué)生作為一種資源來達(dá)到你自己的目的，這一點(diǎn)讓家長(zhǎng)不得不掛上一個(gè)問號(hào)。

　　經(jīng)濟(jì)之聲：而實(shí)際上學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)師生平等討論，然后激發(fā)智慧火花的地方。前面我們分析了，這種所謂的居高臨下的姿態(tài)顯然和大學(xué)的精神是不相融的，那么這種刻意的凸顯師生不平等的方式，可能會(huì)帶來什么樣的隱患？

　　丁兆林：我相信最重要的一個(gè)問題就是看起來學(xué)生們好像他在那里站著，但是當(dāng)他們以自己非常樸實(shí)行為接受了這種軍訓(xùn)，達(dá)到了肢體上的訓(xùn)練之后，能夠去看到自己的校長(zhǎng)跟自己的差別竟是如此之大，而且能夠進(jìn)口敞篷車這樣一個(gè)狀況，那實(shí)際上孩子們本身他們?cè)趺慈タ催@種巨大的差別，這是一個(gè)非常大的問題。另外一點(diǎn)就是從社會(huì)的角度來看，就是包括我們可能會(huì)很多人覺得很奇怪，閱兵應(yīng)該是在軍隊(duì)中產(chǎn)生的事情，一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)的這種閱兵，而且還出現(xiàn)著類似喊口號(hào)的方式，就讓社會(huì)人士或者家長(zhǎng)再來看，覺得這些行為跟一個(gè)大學(xué)有比較平等的，而且是有人文素養(yǎng)的這樣一個(gè)大學(xué)，它是格格不入的，所以它就會(huì)產(chǎn)生人們更多的疑惑，孩子們會(huì)產(chǎn)生疑惑，家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生疑惑，社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生疑惑，那么問題是這個(gè)校長(zhǎng)他自己有沒有去反過來去看自己的這些圖片，那我相信這可能是非常值得他去思考的，那么校長(zhǎng)你看到了什么？

　　經(jīng)濟(jì)之聲：您談到了一系列的疑惑，而且現(xiàn)在有人的疑惑就是之所以出現(xiàn)這種非常不嚴(yán)肅的，所謂閱兵儀式，是不是也反映出了一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣？那么怎么樣來減少這種不良風(fēng)氣對(duì)于高校學(xué)生的影響？

　　丁兆林：我剛才談到了在管理學(xué)當(dāng)中非常有意義的權(quán)力妄想癥，權(quán)力妄想癥一般來講它在一個(gè)崇尚權(quán)力的社會(huì)中很容易出現(xiàn)。因?yàn)槿藗兛偸菗?dān)心自己的權(quán)力不夠大，自己的級(jí)別不夠大，他們就夢(mèng)想著我能夠有更大的權(quán)力，能夠發(fā)號(hào)施令，然后用一種簡(jiǎn)單的方式去達(dá)到一種領(lǐng)導(dǎo)別人的結(jié)果，這是一種及其簡(jiǎn)單或者說是一種低層次的領(lǐng)導(dǎo)力。所以很多人或者說是當(dāng)他不能夠理解這種越老越復(fù)雜的時(shí)候，他就會(huì)夢(mèng)想著用一種簡(jiǎn)單的方式，當(dāng)然這一定也是我們整個(gè)社會(huì)的這種崇尚權(quán)力的折射。本來學(xué)校應(yīng)該是比較純樸純真的地方，但是通過這種顯赫炫耀的自己這樣一個(gè)威嚴(yán)和校長(zhǎng)與學(xué)生們巨大的反差，來獲得一種心理上的補(bǔ)償，那么在很大程度上看起來這也是非常的可笑的，剛才在講說看起來不嚴(yán)肅的一個(gè)活動(dòng)，但是如果你看到照片上的人，這個(gè)校長(zhǎng)他可是非常嚴(yán)肅的，所以這種以非常嚴(yán)肅的方式來達(dá)到一種權(quán)力妄想癥的這樣一種行為，其實(shí)這個(gè)事情我覺得是有很多方面需要好好反思的，學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)，還有校長(zhǎng)本人。