改革開(kāi)放40年｜關(guān)注“人的發(fā)展”：老牌公募十年教育扶貧路

　　2018年是改革開(kāi)放40周年，是中國(guó)公募基金行業(yè)發(fā)展20周年，同樣也是決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)施“十三五”規(guī)劃和國(guó)家脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的關(guān)鍵一年?；厥?0年崢嶸歲月，以公募基金為代表的中國(guó)基金業(yè)在為投資者創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也不忘承擔(dān)起作為企業(yè)公民的社會(huì)責(zé)任。

　　扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧工作的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　成立時(shí)間最久的“老十家”基金公司，無(wú)不高度重視人才的發(fā)展，因此像嘉實(shí)、國(guó)泰這些老牌公募基金公司的公益項(xiàng)目也以關(guān)注“人的發(fā)展”為主要方向。

　　嘉實(shí)基金近十年來(lái)致力于為貧困地區(qū)提供更優(yōu)質(zhì)的教育支持，累計(jì)投入超過(guò)6000萬(wàn)元，直接受益教師3171人，間接受益學(xué)生365478人；2007年開(kāi)始，國(guó)泰基金發(fā)起“紅蠟燭公益扶貧計(jì)劃”，每年都會(huì)開(kāi)展助學(xué)支教活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)視野。

　　扶貧必扶智

　　“嘉實(shí)多年的公益項(xiàng)目中秉持‘以人為本’的理念、關(guān)注‘人的發(fā)展 ’。從最初的災(zāi)害救助，校舍捐助，擴(kuò)展到支持西部貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，嘉實(shí)深刻意識(shí)到‘扶貧必扶智’，教育扶貧和教育發(fā)展是農(nóng)村脫離貧困的關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素在于提高教師水平?！?嘉實(shí)基金副總經(jīng)理、公益基金會(huì)理事長(zhǎng)宋振茹告訴記者。

　　多年來(lái)，農(nóng)村地區(qū)與發(fā)達(dá)城市在教育質(zhì)量上存在著巨大差距，尤其是西部地區(qū)農(nóng)村教師存在職業(yè)認(rèn)同感低、教育理念與教育意識(shí)落后、教學(xué)能力普遍較弱等問(wèn)題。為了提高西部農(nóng)村教師的教學(xué)水平、使農(nóng)村教師成長(zhǎng)具有可持續(xù)性，嘉實(shí)從2009年開(kāi)始與北京市西部陽(yáng)光農(nóng)村發(fā)展基金會(huì)合作、以北師大的教學(xué)研究為理論基礎(chǔ)，在甘肅省開(kāi)展“縣域基礎(chǔ)教育綜合質(zhì)量提升項(xiàng)目”、“跨越式教學(xué)”項(xiàng)目，對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師進(jìn)行在崗培訓(xùn)。

　　2013年，嘉實(shí)攜手西部陽(yáng)光啟動(dòng)“青葵花導(dǎo)師計(jì)劃”，招募東部教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教師作為志愿者與西部地區(qū)教師之間開(kāi)展定點(diǎn)幫扶工作，同時(shí)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為依托，打破農(nóng)村教師的地域信息鴻溝，讓農(nóng)村教師在崗接受持續(xù)培訓(xùn)成為可能；以實(shí)用型、個(gè)性化課程設(shè)計(jì)為本，讓農(nóng)村教師學(xué)以致用；以導(dǎo)師制為核心，由東部地區(qū)優(yōu)秀一線教師一對(duì)多指導(dǎo)西部農(nóng)村教師，將先進(jìn)的教學(xué)方法傳遞給西部農(nóng)村地區(qū)教師。

　　“我們的公益項(xiàng)目主要圍繞教育展開(kāi)，致力于西部貧困山區(qū)的教育質(zhì)量提升，基本上形成了一個(gè)涵蓋教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技能教育、高等教育在內(nèi)的全鏈條式教育公益模式?！彼握袢阏f(shuō)。

　　2007年開(kāi)始，國(guó)泰基金發(fā)起“紅蠟燭公益扶貧計(jì)劃”，每年開(kāi)展助學(xué)支教活動(dòng)，致力于改變貧困地區(qū)的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，以授之以漁、互助分享、回饋社會(huì)、創(chuàng)造希望為理念，扶貧助優(yōu)，同時(shí)幫助當(dāng)?shù)亟處?，推?dòng)中國(guó)貧困地區(qū)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

　　在扶貧過(guò)程中，國(guó)泰基金的志愿者們發(fā)現(xiàn)，和城市里的孩子不同，貧困地區(qū)的孩子們?nèi)狈萍碱?lèi)的教學(xué)體驗(yàn)，難以獲得相關(guān)知識(shí)，而多媒體教學(xué)設(shè)備的匱乏則是最根本的原因。

　　為了解決這個(gè)問(wèn)題，讓貧困地區(qū)的孩子們也能體驗(yàn)多媒體教學(xué)，國(guó)泰基金與上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)合作，為多個(gè)地區(qū)的學(xué)校捐贈(zèng)夢(mèng)想中心多媒體教室和配套課程，讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兡塬@得多媒體課程帶來(lái)的新知識(shí)，從而拓寬視野，在未來(lái)獲得更好的發(fā)展。

　　截至目前國(guó)泰基金共捐建了6座“紅蠟燭夢(mèng)想中心”，地點(diǎn)分別位于甘肅迭部益哇鄉(xiāng)小學(xué)、電尕小學(xué)、湖北黃岡紅安水口小學(xué)、云南大理康廊完小、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第四小學(xué)和赤峰市先鋒中心學(xué)校。

　　春蠶精神 心生敬意

　　在教育扶貧的過(guò)程中，基金公司的志愿者們也感受良多，貧困山區(qū)的老師和孩子們都給他們留下了非常深刻的印象。

　　“無(wú)論我們走到校園哪里，孩子們都會(huì)大方與我們問(wèn)候，顯得特別彬彬有禮而富有教養(yǎng)。給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀，給山區(qū)孩子送上慰問(wèn)品的時(shí)候，孩子們臉上流露出發(fā)自內(nèi)心的純真笑容，深深觸動(dòng)了我們每一位志愿者?！眹?guó)泰基金的志愿者回憶，這也讓久居都市、每天為生活工作忙碌奔波的志愿者的心中感到了暖意。

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助他人，提升自己。那個(gè)瞬間，我對(duì)紅蠟燭的精神和意義有了更深層次的理解和感悟。”這位志愿者說(shuō)。對(duì)于堅(jiān)守在艱苦地區(qū)的老師們，國(guó)泰基金的志愿者們更是體會(huì)到讓人心生敬意的春蠶精神，志愿者們深深敬佩教師們安于清貧、愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

　　“這次接待我們的康廊完小校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任，都是具有20年以上教齡的老教師。從其他渠道我們得知，教師們?yōu)榱肃l(xiāng)村教育事業(yè)，放棄了外出經(jīng)商打工的機(jī)會(huì)，家中經(jīng)濟(jì)條件普遍不如家族中的其他親戚。座談期間提及此事，教師們并未流露出后悔和抱怨，心態(tài)都很平和。學(xué)生家訪中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)也曾是老師的學(xué)生，父子兩代同為一名教師的情況比比皆是，教師們真正做到了桃李滿天下。談到這里，教師們也流露出欣慰和滿足。讓人印象最深刻的是山區(qū)的楊老師，1個(gè)人堅(jiān)守教師崗位19年，一個(gè)學(xué)校只有1位老師，他負(fù)責(zé)教學(xué)、采購(gòu)、燒飯等所有工作，奉獻(xiàn)精神為之震撼。雖然艱苦，但是在教育這一百年大計(jì)上，大家都在認(rèn)真做著自己的事情，堅(jiān)守著自己的初心，為孩子們也為這些地區(qū)帶來(lái)希望的明天?！眹?guó)泰基金一位志愿者說(shuō)。

　　2017年8月，嘉實(shí)公益基金會(huì)舉辦“彩虹橋公益夏令營(yíng)”，組織員工及子女前往甘肅省禮縣上坪鄉(xiāng)農(nóng)村，陪伴當(dāng)?shù)氐牧羰貎和冗^(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光，志愿者們住在村民家里，與當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鸪燥堃黄鹕睿_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、割麥子、砍柴、摸魚(yú)……

　　西部陽(yáng)光當(dāng)?shù)氐鸟v校社工王小永說(shuō)：“這些孩子基本上每年才能見(jiàn)到父母一兩次，大山阻礙了交通，很多孩子甚至連縣城都沒(méi)有去過(guò)，對(duì)外面的世界知之甚少。你們的陪伴給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，也開(kāi)闊了孩子們的視野。當(dāng)?shù)赜械暮⒆由踔琳f(shuō)這是他出生以來(lái)最快樂(lè)的時(shí)光?！?/p>

　　嘉實(shí)已確定會(huì)將這樣的項(xiàng)目持續(xù)做下去，讓城市兒童與鄉(xiāng)村兒童相互陪伴、共同成長(zhǎng)。在夏令營(yíng)活動(dòng)中，令宋振茹感觸最深的是，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，政府已經(jīng)給予了大力扶貧支持，農(nóng)村地區(qū)風(fēng)景優(yōu)美、房屋整齊，之后的“扶貧”工作將更聚焦于對(duì)教育軟實(shí)力的大力推動(dòng)、持續(xù)提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量。

　　“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)，知識(shí)助推成功。就貧困地區(qū)而言，教育扶貧是一項(xiàng)從根本上解決貧困地區(qū)脫貧的戰(zhàn)略性工程。授人以魚(yú)不如授人以漁，精準(zhǔn)扶貧的重要工作之一就是教育扶貧?！彼握袢阏f(shuō)，人的發(fā)展是脫離貧困的關(guān)鍵因素，而教育正是改變?nèi)说母韭窂健?/p>