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渠縣愛(ài)書(shū)者40余年藏書(shū)2萬(wàn)冊(cè) 欲建書(shū)院供免費(fèi)借閱

  • 發(fā)布時(shí)間:2014-11-04 10:13:44  來(lái)源:四川新聞網(wǎng)  作者:佚名  責(zé)任編輯:孫毅

  廖瑞展示和介紹自己的藏書(shū)

  他僅上過(guò)6年小學(xué),因?yàn)閻?ài)讀書(shū),40余年藏書(shū)逾2萬(wàn)冊(cè);他曾開(kāi)設(shè)書(shū)院,供讀者免費(fèi)借閱,卻因愛(ài)書(shū)遺失過(guò)多,不得不被迫關(guān)門(mén);如今,他退休在即,孩子們卻無(wú)意繼承藏書(shū)。廖瑞,渠縣三匯鎮(zhèn)宣傳文化服務(wù)中心主仼,首批全國(guó)“書(shū)香之家”榮譽(yù)獲得者,今年已經(jīng)59歲的他即將退休,正在為自己的2萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)尋找歸宿。

  知識(shí)改變命運(yùn),船工兒子自學(xué)成才

  1955年,廖瑞出身于一個(gè)普通的家庭,父親文化不高,當(dāng)過(guò)船工,挖過(guò)煤炭,母親連學(xué)都沒(méi)有上過(guò)。然而,廖瑞卻從小喜愛(ài)讀書(shū),幼年困難時(shí)候,節(jié)吃省用,背著父母去買(mǎi)書(shū),在家長(zhǎng)面前將買(mǎi)的書(shū)說(shuō)是同學(xué)、老師那里借的。那時(shí)候,因?yàn)榘言顼堝X(qián)拿去買(mǎi)書(shū),他都不記得挨了多少次打。

  由于種種原因,廖瑞上到小學(xué)六年級(jí)便未再進(jìn)學(xué)堂。隨著年齡增長(zhǎng),他開(kāi)始暗下決心自學(xué);在十五至二十五歲的十年中,他買(mǎi)書(shū)、學(xué)琴、練嗓,狠心苦讀,把時(shí)間全部用在讀寫(xiě)練上。鄰居見(jiàn)他讀書(shū)不出門(mén),戲稱他是“扎花姑娘”。

  1979年,此時(shí)的廖瑞在音樂(lè)、弦樂(lè)、京劇、創(chuàng)作等方面的特長(zhǎng)已經(jīng)初露鋒芒,被時(shí)任渠縣三匯鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書(shū)記陳興榮點(diǎn)名招到三匯川劇團(tuán)。在劇團(tuán),從琴師到演員到導(dǎo)演再到團(tuán)長(zhǎng),廖瑞一路走來(lái),將自己的所學(xué)所長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致。這也讓他切身體會(huì)到,文化知識(shí)對(duì)于人生的重要。

  后來(lái),廖瑞逐漸開(kāi)始涉獵詩(shī)歌、散文、小品等諸多創(chuàng)作。最早的歌曲刊在渠縣文化館的《渠縣文藝》上,斷斷續(xù)續(xù)有十多首;先后創(chuàng)作近百首詩(shī)歌,刊于縣、市、省及臺(tái)灣《葡萄園》等刊物上,還有一些戲劇創(chuàng)作等。

  因讀書(shū)而好書(shū),又由好書(shū)而藏書(shū)

  廖瑞告訴四川新聞網(wǎng)記者,自己是“因喜書(shū)而讀書(shū),因讀書(shū)而好書(shū),又由好書(shū)而藏書(shū),再因藏書(shū)而不斷練筆”。

  “當(dāng)時(shí)無(wú)收藏意識(shí),只知道書(shū)當(dāng)愛(ài)惜保存。”在廖瑞的記憶中,十歲左右就開(kāi)始有了這個(gè)習(xí)慣。由于無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū),他坦承,曾偷過(guò)書(shū)店的書(shū),還曾因偷書(shū)而被扣行包,也騙過(guò)同學(xué)朋友的書(shū)。書(shū)越積越多,愛(ài)不可棄,逐漸形成了收藏意識(shí);到后來(lái),更是一發(fā)不可收,買(mǎi)書(shū)藏書(shū)成癮,“這些年,我的稿費(fèi)全部都用來(lái)買(mǎi)書(shū)了?!?/p>

  在廖瑞的藏書(shū)生涯中,偏重于歌曲、戲劇、傳記、散文和名言警句。40多年來(lái),廖瑞的藏書(shū)已逾2萬(wàn)冊(cè)??赡苁怯捎谧陨砬楦芯辰绲膫€(gè)人意識(shí),他酷愛(ài)詩(shī)歌集,目前僅收藏的詩(shī)詞歌賦集就有5000余冊(cè)。

  說(shuō)起偏愛(ài)收藏詩(shī)詞歌賦集,這與廖瑞十多年業(yè)余編書(shū)的經(jīng)歷分不開(kāi)。這些年,廖瑞編輯過(guò)約五百冊(cè)各類(lèi)書(shū)籍,逐漸意識(shí)到以自身?xiàng)l件和能力是無(wú)法全面藏書(shū)的,并得出一個(gè)收藏的個(gè)性化計(jì)劃,那就是主要收藏詩(shī)歌集。

  同時(shí),他通過(guò)近二十年的觀察,感覺(jué)詩(shī)詞歌賦似乎行走在落迫邊緣,詩(shī)詞歌賦集的銷(xiāo)售通道較為匱乏,這正是收藏詩(shī)詞歌賦的好時(shí)機(jī),“連愛(ài)書(shū)的人因詩(shī)詞歌賦走下坡路而不太注意它們,作者也因著作滯銷(xiāo)而愁苦,愿意以書(shū)相送。我把它們收集起來(lái),既豐富了藏書(shū),還降低了收藏的成本。”

  書(shū)多而喜而憂,子女無(wú)意繼承藏書(shū)

  “我因書(shū)多而喜而憂?!绷稳鹫f(shuō),喜的是看見(jiàn)藏書(shū)就愉快,有時(shí)近似于富有感,時(shí)常自我陶醉在書(shū)的微笑里;憂的是,這些書(shū)因條件委屈而沒(méi)有很好的歸宿。在廖瑞的家中,床下床上,書(shū)桌上書(shū)桌下,書(shū)壓書(shū)、書(shū)擠書(shū),“為了這些書(shū)的環(huán)境改善,也為了更好地發(fā)揮它們的自身價(jià)值,我開(kāi)始思考,如何做出一點(diǎn)努力?!?/p>

  1995年,廖瑞背著家屬,用她給的房子裝潢費(fèi)做了書(shū)架,將書(shū)拉到達(dá)州市,租房開(kāi)起借閱書(shū)店,取名《難得書(shū)院》。由于藏書(shū)種類(lèi)多且量大,繳納押金后免費(fèi)借閱,一時(shí)驚動(dòng)達(dá)州市愛(ài)書(shū)讀書(shū)者;時(shí)經(jīng)兩年,讀者上萬(wàn),借書(shū)上萬(wàn)。

  后來(lái),很多愛(ài)書(shū)喜書(shū)者放棄退押金,將廖瑞的很多早期藏書(shū)“收藏”不還。愛(ài)書(shū)遺失,廖瑞被迫關(guān)門(mén),改為編書(shū),編輯部取名《難得書(shū)畫(huà)院》。編書(shū)的過(guò)程中,許多著作者亦或贈(zèng)送、亦或以其編著交換了大量詩(shī)詞歌賦集,加速了他重點(diǎn)收藏詩(shī)詞歌賦的速度,受益非凡。后來(lái),《難得書(shū)畫(huà)院》所處地段被開(kāi)發(fā),廖瑞才將書(shū)分批拉回三匯,藏書(shū)暫存三匯體育場(chǎng),擇真讀書(shū)者真愛(ài)書(shū)人而借閱至今。

  廖瑞告訴四川新聞網(wǎng)記者,由于孩子們苦于競(jìng)爭(zhēng)生存壓力,雖不反對(duì)他的藏書(shū)行為,也沒(méi)太大繼承藏書(shū)意愿,“我不怪她們。但我已想好,正在尋求一個(gè)合適的環(huán)境,讓我的書(shū)有一個(gè)好的去處,讓它們有一個(gè)永恒的家!”

  為愛(ài)書(shū)尋歸宿,欲建民間藏書(shū)院

  廖瑞為愛(ài)書(shū)找尋的永恒的家,初步命名《三江難得書(shū)院》,即將進(jìn)入籌建階段。廖瑞工作的三匯鎮(zhèn)政府即將搬離,當(dāng)?shù)攸h委政府已經(jīng)同意將原辦公場(chǎng)所劃定一定區(qū)域,支持他建立書(shū)院。

  “不會(huì)有那種退休后的寂寥感,我將有更多的時(shí)間,來(lái)打理一生的愛(ài)好?!泵髂晟习肽?,廖瑞即將退休。他計(jì)劃用半年時(shí)間,對(duì)藏書(shū)進(jìn)行清理、登記、排隊(duì),力爭(zhēng)2016年元旦期間掛牌對(duì)外開(kāi)放。

  廖瑞還設(shè)想,以書(shū)院為基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)附近藏書(shū)者和征集社會(huì)閑書(shū)加盟,擴(kuò)大書(shū)院規(guī)模,爭(zhēng)取將《三江難得書(shū)院》辦成川東北乃至全省全國(guó)有特色的民間藏書(shū)院。同時(shí),組建一個(gè)《三江詩(shī)歌收藏館》,和《三江難得書(shū)院》一起,免費(fèi)向讀者開(kāi)放。對(duì)此,廖瑞堅(jiān)信和期待著,“這是我的夢(mèng)想,但絕不僅僅是夢(mèng)。”

  “無(wú)讀何寫(xiě),無(wú)讀何知,無(wú)讀何談民族復(fù)興,無(wú)讀何以圓我中國(guó)夢(mèng)……”對(duì)于當(dāng)前的“快速閱讀”和“淺閱讀”時(shí)代,廖瑞也有自己的一番認(rèn)識(shí);他認(rèn)為,對(duì)“讀書(shū)”的提倡已遲到了,但現(xiàn)在開(kāi)始還不算晚?!霸谶@提倡讀書(shū)的季節(jié)里,我樂(lè)意同行,樂(lè)意相告,樂(lè)意捧起我的書(shū)們,讓讀書(shū)者擇優(yōu)擇味品嘗!”

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