博導(dǎo)研究猿猴十多年 女友探班母猴子“吃醋”

　　2007年，日本小豆島，張鵬和他女王范的猴子“女友”。受訪者供圖

　　中山大學博士生導(dǎo)師張鵬研究猿猴十多年；曾與猴子一起泡溫泉，研究猿猴娛樂行為

　　38歲的中山大學博士生導(dǎo)師張鵬，是國內(nèi)人類學界唯一一個從事靈長類動物研究的“猴博士”。

　　對于這一稱謂，張鵬很受用，還把微信頭像改成了自己身穿博士學位服的畫像，肩上伏著一只作親密狀的猴子。微信名的后面，也用括號備注著“猿猴博士”。

　　為了知道猴子有多聰明，張鵬用10多年的時間去探尋答案——從北京大學心理學博士退學，遠赴日本重讀碩士；與800多只猴子同吃同住，一起泡過 溫泉，還有過一個“猴子女友”；如今回國，作為中山大學人類學系教授，也是學校文科門類里唯一的理科導(dǎo)師，他96次寫信給校領(lǐng)導(dǎo)，給文科生們建實驗室。

　　有人說，張鵬像童話里的人物一樣怪誕；也有人為了考取他的博士生，前赴后繼、屢敗屢戰(zhàn)。昨天，在接受新京報記者專訪時，他對身上的各種標簽逐一回應(yīng)，也坦言，“有時候很矛盾，也很孤獨?！?/p>

　　考上北大心理學博士之后退學

　　新京報：為什么會用十多年的時間，執(zhí)著于猴子？

　　張鵬：我本科是在西北大學學的生物化學，經(jīng)常泡在實驗室里，就業(yè)目標也應(yīng)該是從事生物制藥，但我不想這樣，總想去野外工作，就在研究生的時候考 了動物學，三年時間里，幾乎都在秦嶺生活，遇見很多金絲猴。那時覺得，猴子很聰明，我就很想知道猴子到底有多聰明，更主要的是，了解猴子的智力，就能更了 解人類的起源，我就想繼續(xù)從事對靈長類動物的研究。但在國內(nèi)，這方面的學術(shù)研究還處于非常薄弱的階段，我就去考北大的心理學博士，所選擇的導(dǎo)師，也是國內(nèi) 唯一一個研究猴子心理學的，我要去了解猴子的心理，從而了解人類心理的起源。

　　新京報：后來你又從北大心理學博士退學，為什么會做出這樣的選擇？

　　張鵬：我考北大博士那年是2003年，正是SARS時期，來了之后就不讓離開學校了，但因為我是跨專業(yè)考生，比較麻煩，要準備一段時間，又沒地 方住，就住到解剖房里，又和猴子生活了三個月。后來考上了，日本京都大學靈長類研究所的通知書卻來了，因為他們看中了我在動物學報上對野生金絲猴社會組織 的描述的文章，還給了我全額獎學金。我當時就糾結(jié)了。

　　我父母是工廠工人，我考上北大博士的事，全廠區(qū)都覺得這是了不起的大事，敲鑼打鼓、張貼紅榜。我提出從北大退學去京都大學之后，家里開了五次家庭會議，每次都是全票反對。但我還是毅然退學去日本了，走的那天，只有我媽來送我，家里所有人都覺得難以接受。

　　更尷尬的是，我占了導(dǎo)師一個博士名額，錄取后卻退學了，但導(dǎo)師很理解我，因為京都大學是全世界研究猴子最高的學府，所以支持我過去。

　　新京報：放棄那么多赴日本，又重新從碩士研究生讀起，有沒有遇到一些困難？

　　張鵬：去京都大學報到了才告訴我，讓我重新考碩士，這個好坑，而且我第一次考還沒考上。當時很苦悶，可是也不敢跟家里說，只好又苦學半年，重新再考，總算考上了。

　　還有一個困難是，我不會日語。研究猴子是要經(jīng)常去村落山區(qū)的，日本農(nóng)民只會說日語，到了那英語再好都沒用。語言不通，又在異國的山村里，最初那段時間，生存都成了問題。為了解決這個，我背著日語磁帶去野外，天天聽，日語教材幾乎不離手，用兩年時間日語達到了一級水平。

　　女朋友來探班讓母猴子“吃醋”

　　新京報：你和猴子之間，是怎么個相處法？聽說你還有過一個“猴子女友”。

　　張鵬：我們的研究基地里有800多只猿猴，就住在我的隔壁和樓下，我們稱得上是朝夕相對、同吃同住。長期下來，日本38種獼猴的叫聲，我都學會了，并且能從中理解它們的行為和需求，而且來自不同地方的猴子還有不同的方言。

　　和猴子在一起接觸的時間久了，它們就會對我的存在習以為常，并且認為我就是它們之中的一只猴，漸漸地就有母猴子向我示愛，我女朋友，也就是現(xiàn)在 的老婆，當時來探班，喜歡我的母猴子看見了還會生氣。它們之中也有我很喜歡的猴子，比較霸道、暴躁，等級也比較高，吃東西時，別人不敢靠近。走過時，別人 都要回避，非常女王，但它不喜歡我。我覺得它很像我女朋友，所以給它取的名字就是我女朋友的名字。

　　新京報：和猴子一起泡溫泉，也是你們的一種相處方式嗎？

　　張鵬：猴子泡溫泉在日本很有名氣，已成為一個景點，但沒人對猿猴在“吃”以外的文化進行過研究。我是出于好奇心，就專門跑到那個山里去做研究， 發(fā)現(xiàn)猴子們果然泡在公園的溫泉里，紅著臉，頭上頂著一堆白雪。但是我卻很悲催地站在零下十多攝氏度的冷風里，手腳都生了凍瘡，當時對這種“人不如猴”的差 距表示不服，于是有一天就趁公園的管理人員不注意，偷偷進到猴子們的溫泉池里，打算一起泡一下，但萬萬沒想到，底下沉積了好多“猿糞”，而且這個溫泉池的 溫度和人們泡的是不一樣的。

　　雖然挺狼狽的，但那段時間收獲很大，我發(fā)現(xiàn)這些猴子是全世界唯一可以泡溫泉的猴子家族，而且它們泡溫泉已經(jīng)有了好幾十年的歷史。我還給這個族群 的109只猴子制作了家譜。最后記錄下猴子泡溫泉的來龍去脈，以及橫向傳播與縱向繼承機制，我的這項研究，也恰好彌補了當時學界關(guān)于猿猴娛樂行為研究的空 白。

　　猴子的攻擊性沒有想象中那么高

　　新京報：前段時間，網(wǎng)上曾經(jīng)流傳一個女游客被峨眉山的猴子搶走手機的視頻，為什么會發(fā)生這樣的事？

　　張鵬：景區(qū)里人和猴的沖突事件，主要是因為人不理解猴子。比如猴子天生是不會吃香蕉的，也不愛吃花生、餅干，它們現(xiàn)在愛吃，甚至會去爭搶，就是 因為人認為它們愛吃，就會不斷地給，于是猴子就對人手上的東西很感興趣，認為那是吃的。對猴子來說，景區(qū)就相當于食堂，它們來，就是為了吃，所以游客在猴 子面前拿著一些東西，都可能會引發(fā)搶奪。

　　猴子搶手機的這件事，完全是因為游客用手機對著猴子照相，猴子會認為，它被一直盯著，是攻擊行為，心里有壓力，就會反擊。

　　還有猴子追打游客的事件，也是因為游客在不斷挑逗后，猴子反擊了，游客害怕了，就會出現(xiàn)錯誤的反應(yīng)，喊叫、轉(zhuǎn)身就跑掉，這個行為在猴子看來就是你在屈服，于是猴子就會打他。

　　其實猴子的攻擊性沒有想象中那么高，但你拿著吃的，給了之后又不給了，才會引發(fā)它的搶奪欲望。

　　曾被質(zhì)疑“研究猴子的怎么進了文科”

　　新京報：你被稱為“國內(nèi)人類學界唯一一個研究靈長類動物的‘猴博士’”，為什么會有這樣的形容呢？

　　張鵬：研究靈長類的最終目標是了解人，所以在國際上學習時，我就選擇了人類學，研究文化性和生物性兩個屬性，我的研究范疇屬于生物性的范圍。但 是國內(nèi)的人類學屬于文科，以研究民族、文化為主，很少有人研究其生物性，沒有綜合，而且國內(nèi)高校對文科理科之間的區(qū)分非常清晰。另外，國內(nèi)有30多個老師 研究靈長類動物，大家都在生科院，屬于動物學界，在人類學界的只有我一個人。

　　我剛回來的時候，學校里有很多關(guān)于我的爭議，一些人質(zhì)疑，一個研究猴子的人怎么進了文科，為什么不去生科院？所以很多時候我感到很孤獨。我也是 文科專業(yè)里罕見的理科導(dǎo)師，一度很尷尬，剛?cè)肼毜那皟赡?，因為是文科范疇里的理科專業(yè)，沒有學生能考我的博士生，直到我跨界成為社會學和生物學的跨學科博 導(dǎo)，才招收了第一個博士生。

　　新京報：你在中山大學的研究室，為什么被稱作是“白手起家”？為什么要把它作為文科生的實驗室？

　　張鵬：國內(nèi)文科大學生的普遍問題就是動手能力不夠，大學四年沒有進過實驗室，沒有提高動手能力的機會。于是我就希望學校能給文科生開一個實驗室，提高文科生的科學思維能力和動手能力。

　　但當時很多人都認為，文科老師不需要實驗室，office hour就足夠了，但為了這個實驗室，我還是寫了96份申請書，給所有校長都寫過信。兩年時間里，我不停爭取，終于獲得了批準，這是我從日本回國之后最主 要的事。文理跨學科教學受到同學們的喜愛，雖然實驗教學成本比普通教學高，但可以明顯提高文科生的科學思維能力和動手能力。

　　本版采寫/新京報記者 趙實