5月15日晚近10點(diǎn)，坐在電腦前的姜明（化名）還是沒有等到“Z同學(xué)”的本科畢業(yè)論文初稿。他決定解除與這位學(xué)生的論文指導(dǎo)關(guān)系，他在自己的微信公眾號(hào)上寫了份公開聲明。
“往年我也遇到過這種學(xué)生，今年實(shí)在是忍無可忍了?！苯魇呛弦恢?a href="http://app.www.zhonghuixigou.com/stock/cate/detail.php?symbol=400129769" target="_blank" title="高校 400129769">高校法學(xué)院的教師，2016年指導(dǎo)了法學(xué)院3名2012級(jí)本科生的畢業(yè)論文，其中兩位學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩地完成了初稿，但是這名被他稱為“Z同學(xué)”的學(xué)生卻一再給他“放鴿子”。
在這份發(fā)表在微信公眾號(hào)上的公開聲明中，姜明陳述了Z同學(xué)讓他“忍無可忍”的種種行徑?！拔以?jīng)十次通過QQ留言等方式催促其提交論文提綱等，督促其寫作進(jìn)程，該同學(xué)都置若罔聞，未有回復(fù)?！?/p>
更讓姜明震驚的是，在Z同學(xué)最后提交的開題報(bào)告中，封面論文題目竟然與他的論文內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及?！拔遗瓎栔?，他解釋是沿用了其他的同學(xué)模版，但忘了修改標(biāo)題?！睂?duì)于不及時(shí)回信息，姜明稱，Z同學(xué)的解釋是“沒有登QQ”“手機(jī)充不了電”等，但姜明不相信這樣的解釋。
讓姜明頭疼的事并未就此結(jié)束。法學(xué)院要求學(xué)生5月初交初稿，月底交定稿。5月初，姜明通知Z同學(xué)盡快發(fā)送初稿，以便具體指導(dǎo)修改?！八?qǐng)求延期至5月10日交給我論文，我同意了。但他食言了，直到現(xiàn)在仍未提交?！?/p>
“我初步告知5月12日我將專門來校指導(dǎo)，他回復(fù)稱收到消息。后我再次通知，他電話沒打通，為防疏漏，我專門通過其他同學(xué)轉(zhuǎn)告?！?月12日，姜明到學(xué)校具體指導(dǎo)學(xué)生修改論文，但直到當(dāng)晚離校前，Z同學(xué)始終沒有出現(xiàn)，也沒有以任何方式向他解釋。
“為怕轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)疏漏，我多次問詢消息是否轉(zhuǎn)達(dá)到位，多名同學(xué)一再確認(rèn)已將消息轉(zhuǎn)達(dá)他?！苯髡f。
5月15日是法學(xué)院規(guī)定的畢業(yè)論文最后提交日期。姜明等到深夜，還是沒有收到這位學(xué)生的初稿，也沒有收到他所期望的合理解釋。
吐槽
我只想當(dāng)老師，不想當(dāng)保姆
姜明這個(gè)新開通的微信公眾號(hào)并沒有太高的閱讀量。但那篇聲明發(fā)出來之后，立即引起了同行的關(guān)注。10個(gè)小時(shí)過后，閱讀量就攀升到近6000，并在持續(xù)上升中。
“至少有30個(gè)老師在我的朋友圈留言，吐槽他們遇到的類似情況。一位老師留言說，他只想當(dāng)老師，不想當(dāng)保姆?！苯髡f，這種現(xiàn)象在高校比較普遍，不只湖南，浙江大學(xué)、重慶大學(xué)也有老師留言反映這種現(xiàn)象。
姜明的這篇文章像一根針，扎破了很多老師內(nèi)心積累的憤怒。留言的老師們列舉了種種讓他們憤怒的奇葩案例，諸如在畢業(yè)論文上偽造老師簽名企圖蒙混過關(guān)、以不記得老師郵件地址為由拖延交論文、自稱論文已經(jīng)合格只要老師簽字等等。
一位老師留言：“剛改完學(xué)生的論文，看得我也想跳樓??！還有個(gè)學(xué)生前天（把論文）發(fā)給我，昨天就問我改了沒，要我先簽字再改，我徹底無語?！绷硪晃悔w姓老師在留言則寫道：“我的學(xué)生更奇葩，大綱代替我簽字被抓，被迫來找我，我給她修改了大綱并要求五一節(jié)后第一周交初稿，但至今沒聯(lián)系我，也沒初稿?！?/p>
影響
學(xué)生或需另尋指導(dǎo)老師
根據(jù)姜明所在學(xué)校的規(guī)定，本科生的畢業(yè)論文要經(jīng)歷指導(dǎo)老師評(píng)定、評(píng)閱教師評(píng)定、答辯小組評(píng)定3個(gè)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文不過關(guān)，學(xué)生畢業(yè)也沒法過關(guān)。
實(shí)際上，根據(jù)姜明所在學(xué)校教務(wù)處發(fā)布的《關(guān)于做好2016屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》，學(xué)校在2015年12月7日就已啟動(dòng)了本科生畢業(yè)論文的命題與審題工作，從啟動(dòng)到答辯，學(xué)生有近半年的準(zhǔn)備時(shí)間。
姜明在他的聲明中已經(jīng)明確拒絕擔(dān)任Z同學(xué)論文指導(dǎo)老師，對(duì)于這一情況，學(xué)校并沒有明確的處理辦法。該?！侗究飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查細(xì)則》僅明確了指導(dǎo)老師的職責(zé)，且明確要求學(xué)生“虛心接受教師的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，并對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）負(fù)全面責(zé)任?！?/p>
姜明說，指導(dǎo)老師與本科生之間的關(guān)系，不像導(dǎo)師與碩士生之間的關(guān)系，如果老師解除了指導(dǎo)關(guān)系，學(xué)生需要另找一位指導(dǎo)老師?！巴撏瑢W(xué)抓緊時(shí)間，重新選擇導(dǎo)師，并拿出足夠的誠(chéng)意，打動(dòng)該導(dǎo)師推薦其參加答辯。否則，一切后果由該生自行承擔(dān)。”
姜明面臨的困惑
遇到的不禮貌學(xué)生還有很多
“其實(shí)老師也覺得學(xué)生不容易，畢業(yè)找工作、考公務(wù)員都很忙?！苯髡f，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)有明確的規(guī)定，但執(zhí)行起來很難，有時(shí)學(xué)校從上到下都充當(dāng)“和事佬”的角色，抱著“多一事不如少一事”的心態(tài)。
姜明說，他從教的時(shí)間里，遇到的學(xué)生不禮貌的情況還有很多，例如給老師發(fā)信息不署名、不回老師信息等。“有一位學(xué)生找我借了20本書，最后只還了我5本，其他的被他弄丟了，有些還是很重要的參考書目?！苯髡f。
和姜明有同樣困惑的，還有和他同在一所學(xué)校的年青教師，這位理工科教師不解的是，一些本科生不懂禮貌，“來我實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，好像我就應(yīng)該理所當(dāng)然地為他們做服務(wù)。”
畢業(yè)生眼里的姜明
他其實(shí)很負(fù)責(zé)，很愿意跟學(xué)生交流
“他實(shí)際上很負(fù)責(zé)的，經(jīng)常給學(xué)生組織讀書會(huì)，很愿意花時(shí)間跟學(xué)生交流。”碩士畢業(yè)于姜明所在法學(xué)院的張路介紹，姜明實(shí)際上是一位很愿意跟學(xué)生交流的老師。
“不負(fù)責(zé)任的老師存在，但是極少，而且我也沒遇見過?！遍L(zhǎng)沙理工大學(xué)的大三學(xué)生張銘（化名）說，相對(duì)來說，不負(fù)責(zé)任的學(xué)生大有人在，比如不準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)、不遵守紀(jì)律等。現(xiàn)在的學(xué)生特別容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理，如果這位老師和學(xué)生交流少，就更容易出現(xiàn)問題。
張銘說，少部分老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不太恰當(dāng)，學(xué)生不敢與老師進(jìn)行交流，也容易導(dǎo)致學(xué)生意見大、不喜歡這個(gè)老師。
老師A
剛改完學(xué)生的論文，看得我也想跳樓！還有個(gè)學(xué)生前天（把論文）發(fā)給我，昨天就問我改了沒，要我先簽字
再改，我徹底無語。
老師B
我的學(xué)生在論文大綱上代替我簽字被抓，被迫來找我，我給她修改了大綱并要求五一節(jié)后第一周交初稿，但至今沒聯(lián)系我。
老師C
感覺老師是學(xué)生的秘書。去年就一再提醒學(xué)生，但學(xué)生就是不理。
今年3月特地去最后通牒式信件，學(xué)生還是不理，直到5月份打電話訓(xùn)斥，學(xué)生才把論文交上來，而且完全沒有格式，只有不完整的3章?；靖拍疃紱]有搞清楚，卻洋洋灑灑寫了幾萬字。
(責(zé)任編輯：張明江)
