父親手中的皮帶

　　被教室門后的一桶水淋濕后，李響告訴了老師，然而老師并沒有給帶頭同學(xué)相應(yīng)的懲罰，更多責(zé)備他弄濕了作業(yè)以及不團(tuán)結(jié)同學(xué)。

　　從此，他失去了對老師的信任。

　　小梅也曾多次向老師求助。有一次放學(xué)，她發(fā)現(xiàn)自己的自行車被拆了，“車座、車把、輪子，全卸下來了，輻條給踩了，整個就是一堆肢解之后的零件?！?/p>

　　小梅對剝洋蔥（微信ID：boyangcongpeople）說，她告訴老師，老師便去班上質(zhì)問一下，“誰干的？”沒人承認(rèn)，事情就過去了。

　　還有一次，她被男同學(xué)打了。她告訴了父親。晚上，父親找到了小梅班主任的家里。班主任一邊吃飯一邊說：“打架不怨一個人。”

　　校園欺凌事件。資料圖

　　李響和小梅老師對校園欺凌事件的不重視，助長了欺凌者的氣焰。

　　“校園欺凌因為當(dāng)事人年齡過小，欺凌行為并未造成嚴(yán)重傷害，所以通常并沒有引起關(guān)注。老師、家長只看到同學(xué)們的不友好，根本看不到不友好的背后是因為某個無理的緣由引發(fā)的集體性的攻擊與傷害?！币晃辉柺芡瑢W(xué)欺凌的知乎網(wǎng)友，在“應(yīng)該如何看待校園欺凌事件”這個問題下面如是回答。

　　小學(xué)時，她成績優(yōu)秀跳級，結(jié)果被原來班同學(xué)說成“叛徒”，她甚至被拖到原來班級門口被逼下跪道歉。

　　她說：“有時候，校園比社會更殘酷，因為那是一群有破壞力卻無容忍度的少年。”

　　面對被縱容的欺凌，李響采取的應(yīng)對措施就是“自我隔離”?！拔視屪约禾幱谝粋€封閉的狀態(tài)，他們對我不做太過分的事我就忍著，而我平時也不會和他們?nèi)フf一句話?！?/p>

　　每一次同學(xué)讓他幫忙寫作業(yè)或是買早餐，李響都會默默去做不發(fā)一言，甚至初一下學(xué)期，男生們讓他穿上女生的裙子和高跟鞋，他也會照辦。

　　由于是礦區(qū)孩子，從小學(xué)到初中，李響的同學(xué)沒什么變化。初二下學(xué)期的一個中午，幾個同學(xué)把李響按住，扒了他的褲子?！本o接著，幾人中傳來驚呼：“啊，那是什么，他長毛了’！”

　　這幾個人隨后的要求是，李響必須把這些毛拔掉。距離上課時間越來越近，越來越多的同學(xué)已經(jīng)回到了教室里，他們開始圍觀著這一“鬧劇”。

　　脅迫之下，李響伸手拔了幾根，環(huán)視四周一雙雙盯著他的眼睛，李響掙脫開兩個男生的手，穿上褲子離開了學(xué)校。

　　當(dāng)晚，逃課半天的李響被父親打了，父親手中的皮帶“啪啪”作響。不過李響咬牙只重復(fù)著一個請求：轉(zhuǎn)學(xué)！

　　父親最終同意，第二天來到學(xué)校，給李響辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

　　不過從那以后，李響對剝洋蔥（微信ID：boyangcongpeople）說，他有了心理陰影，那就是再也不敢上學(xué)校的衛(wèi)生間。

　　離開這所中學(xué)后，李響和所有初中同學(xué)都斷了聯(lián)系。