莘莘學子在這個炎熱的夏天收到大學錄取通知書，應該是最令人感覺舒爽的事情了。而在歡欣鼓舞地準備進入大學開始新生活的同時，學生也許又面臨了一個尷尬困窘的問題：幸運的是被心儀的大學錄取，煩惱的是要進入一個自己不喜歡的專業(yè)。不管是因為填報志愿的陰差陽錯，還是因為高考成績被學校調(diào)劑，這個局面已經(jīng)形成。當學生踏進大學的校門時，便要開始琢磨如何打破這個局面。作為過來人，筆者本期就連線各位專家和老師，來幫助困窘的準大一新生做好大學的第一道選擇題：被不喜歡的大學專業(yè)錄取，有哪幾種選擇？

　　選項1：轉專業(yè)

　　近年來，各高校在學校辦學條件及政策允許的情況下，都鼓勵學生根據(jù)自己的學習和生活情況，結合專業(yè)意向、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等因素，申請調(diào)整專業(yè)類別?？蓪W生清楚“轉專業(yè)”的條件和影響嗎？

　　本專業(yè)排名是轉專業(yè)的首道門檻

　　一般情況下，學生在大一和大二有機會提出一次轉專業(yè)申請，具體時間安排由各校自行決定。部分學生認為，自己不喜歡錄取的專業(yè)，那就不好好學習，等著申請轉專業(yè)。而恰恰可能因為這樣直接喪失報名轉專業(yè)的資格。

　　據(jù)在問道教育系列之“對話名校招辦主任”公益講座中同濟大學本科招辦負責人介紹，在同濟大學，學生若對其他專業(yè)感興趣，可申請轉專業(yè)。一年級學生可在按績點方式及按高考成績方式兩種轉專業(yè)方式中選擇其中一種方式申請報名轉專業(yè)。按績點方式轉專業(yè)的學生一學年平均績點必須達到3.5（相當于百分制的75分）及以上；或按高考成績轉專業(yè)的學生其高考成績必須大于或等于學校在其省市錄取其申請專業(yè)的最低分。二年級學生如要求轉專業(yè)，績點必須達到4.2及以上。各所高校的具體要求不同，但也由此可見，雖然是學習不喜歡的專業(yè)，學生在該專業(yè)的成績卻將直接影響其是否能夠擁有申請轉專業(yè)的資格。

　　跨學科轉專業(yè)可能要延遲畢業(yè)

　　專業(yè)排名是報名申請轉專業(yè)的第一道門檻。一般而言，各學院的每個系對轉入名額是有規(guī)定的，控制在全年級總人數(shù)的10%-20%左右，有的甚至更低。在本學院內(nèi)轉專業(yè)，或者轉入冷門專業(yè)相對較容易；而較熱門的院系，則對轉入學生的成績要求較高，還會專門安排筆試和面試考核。對文科生來說，轉到理工科專業(yè)難度會更大。

　　在學科跨度較大的情況下，有些學校會要求學生重讀一年，完成相關的課程要求。也就是說，轉專業(yè)的學生有可能需要比其他同學延遲一年畢業(yè)。對學生來說，就不僅要考慮轉專業(yè)的可行性，還要考慮轉專業(yè)的時間成本。當然，有的院系規(guī)定只要求完成相關的課程即可，不硬性要求重讀一年。

　　此外，多數(shù)學校規(guī)定，一些特殊類別招生錄取的學生不得申請轉專業(yè)。如藝術類學生不能轉入非藝術類專業(yè)，外語類保送生不能轉入非外語類專業(yè)，免費教育師范專業(yè)學生不可轉入非師范專業(yè)等。實際政策以各所學校公布的為準。

　　選項2：輔修第二專業(yè)

　　面對不喜歡的專業(yè)，學生轉專業(yè)不成功，輔修第二專業(yè)也是不錯的選擇。據(jù)了解，輔修分為兩種類型：一種是校內(nèi)輔修，一種是跨校輔修。其中跨校輔修，又可以在上海市西南片高校聯(lián)合辦學和上海市東北片高校聯(lián)合辦學中進行選擇。西南片教學協(xié)作組成員高校包括：上交大、華東師大、華理工、華政、東華、上大、上師大、上海工技大等高校。東北片教學協(xié)作組成員高校包括：復旦、同濟、財大、上外、上理工等高校。

　　輔修分三種層次發(fā)放證書或證明

　　輔修專業(yè)學制為兩年半，為配合跨校輔修學生的時間安排，通常安排在周五晚上和周末上課。具體規(guī)定如下：1、修讀輔修專業(yè)學士學位與主修專業(yè)同時進行，一般不延長學制。特殊原因須高校教務部門批準。2、輔修專業(yè)學士學位的教學計劃包括課程學習和畢業(yè)論文（設計）兩部分，總學分不少于60 學分。

　　同時，輔修專業(yè)分三種層次發(fā)放證書或證明：首先，凡在校學習期間完成并取得輔修專業(yè)學士學位教學計劃規(guī)定的學分，符合主辦學校學位授予條件，且已獲得主修專業(yè)學士學位者，可申請授予輔修專業(yè)學士學位并頒發(fā)證書。其次，凡在校學習期間完成并取得輔修專業(yè)學士學位教學計劃規(guī)定的學分、成績合格，但未獲得主修專業(yè)學位或者修讀完成2/3 以上學分者，由主辦學校頒發(fā)輔修專業(yè)證書。第三，對未達到主辦學校輔修專業(yè)教學計劃規(guī)定的2/3 學分，發(fā)給《上海市普通高校輔修課程成績證明》。

　　輔修與主修專業(yè)最好是不同學科

　　輔修專業(yè)學習一般面向大學一年級和二年級全日制本科學生，并且大多為春季招生，秋季入學。各高校對選讀輔修專業(yè)沒有過多要求和限制，主要看學生自身的情況，因為輔修是在本專業(yè)課程之外增加了其他專業(yè)的課程，課業(yè)負擔增加后是否有足夠精力來投入輔修專業(yè)學習及是否影響到主修專業(yè)學習是每個學生必須要考慮到的。一般情況下，學校會建議學生選擇輔修的專業(yè)與主修的專業(yè)屬于不同的學科門類。一方面，相同學科門類的專業(yè)可能會有較多的重復課程；　另一方面，同屬理科或者工科的專業(yè)，課程難度和學習壓力都會較大，學生不一定會有足夠的時間和精力投入到兩個專業(yè)的學習。根據(jù)相關規(guī)定，如果學生輔修同一學科門類的專業(yè)，修滿輔修專業(yè)規(guī)定學分后，只能獲得（輔修學校名稱）的輔修專業(yè)證書而不能獲得（輔修學校名稱）輔修專業(yè)學士學位證書。

　　選項3：轉學

　　在中國高考成績和國內(nèi)大學逐步得到國際認可的情況下，部分不甘心的學生把目光轉向了海外名校，希望既可以進入國際名校，又能夠在心儀的專業(yè)進行學習生活。那么，轉學分出國是否真的可行呢？

　　跨專業(yè)轉學國外，學分要受損失

　　目前，只要是我國教育部認證的國外大學，基本上都承認國內(nèi)的學分。轉學國外，就是將國內(nèi)大學已學課程的學分轉到國外的院校中繼續(xù)學習，來避免重復修學。學生在大一、大二期間可能還不能完全確認自己真正感興趣或將來要從事的專業(yè)，所以在申請轉學出國時，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的科目學習。按照本科生申請轉學的流程，要提交成績單并對將所學科目作詳細描述，把學時學分隨其他材料一起提供給申請學校。由國外大學的學分評估機構做學分評估，決定最終能轉換的學分。

　　轉學國外名校，給學生提供了二次選擇的機會。與此同時，新通留學咨詢顧問也表示，部分海外名校只接收本國教育體系的轉學生，或者只認可本國相同教育體系的學時學分。因為國外的課程體系與國內(nèi)的課程體系相差較大，學生在國內(nèi)修讀的課程可能是國外院校所沒有的。在學生要求跨專業(yè)轉學的情況下，能夠轉化的學分可謂寥寥無幾。即便是學分制的本科體系中，學生也會因為學分損失而延長學制。因此，學生在選擇學校和專業(yè)時須謹慎。

　　申請明年春季入學，減少時間損失

　　相對于大一結束之后再申請轉學出國，新通留學咨詢顧問建議，準大一新生可以抓住最后的時機，申請明年2月份開學的大學。如澳大利亞大部分高校可以直接憑高考成績進行申請。學生現(xiàn)在就可以開始準備申請材料，直接進入澳大利亞名校進行學習，減少時間損耗。此外，英國對于學生轉學來說，也是一個節(jié)省時間的不錯選擇。英國除了蘇格蘭地區(qū)外，大學是三年制本科，國內(nèi)學生即使轉學去英國的大學要從大一開始讀，也能夠用四年時間完成本科學習，跟國內(nèi)同學一起畢業(yè)。咨詢顧問提醒學生和家長，也許一些國外大學不要求學生從大一開始重新學習，但是這些學校往往排名較靠后，對于高考成績較好的學生來說并不劃算。

　　選項4：復讀

　　不管高考成績好還是不好，每年都會有一定比例的學生選擇復讀。一般觀點認為，學生經(jīng)過復讀，成績會有所提高；吸取第一年填報志愿的教訓，增加了錄取院校和專業(yè)比第一年理想的可能性。但我們不能忽視重讀一年高三的潛在風險。

　　復讀高考成績充滿變數(shù)

　　有應屆高三畢業(yè)生表示：“我就是不喜歡錄取的專業(yè)，我就是復讀，也要去其他的專業(yè)學習?！闭\然，對于基礎扎實的考生來說，復讀一年適當提高考試成績是不難的。但是，我們也要看到，多數(shù)復讀生在高三前半年成績排名會比較靠前，而后期心理壓力會導致較大的成績波動。如果學生心理不足夠強大，很有可能達不到預想的理想成績，甚至面臨復讀高考成績還不如應屆成績的處境。因此，僅僅是因為專業(yè)不理想，就選擇復讀的學生需要謹慎考慮。

　　專業(yè)不理想的風險無法消除

　　也許家長和學生認為，有了第一年填報志愿的經(jīng)驗，就會在下一年高考志愿填報的時候，刻意避開不喜歡的專業(yè)?？墒?，只要有調(diào)劑，就無法完全消除專業(yè)不理想的風險。對于家長和學生來說，可能會因為專業(yè)的不理想，覺得大學懷有遺憾?？墒?，在真正進入專業(yè)學習之前，學生對大學專業(yè)的了解也不并深刻。也許，換個角度用心學習，學生就會對錄取專業(yè)產(chǎn)生興趣，并且從中找到樂趣。

　　選項5：慕課等其他途徑

　　如學生還可以充分利用網(wǎng)絡資源進行在線學習?，F(xiàn)在越來越多的課程成為了在線教育的內(nèi)容，其中有海量的資料都是免費的，學生可以根據(jù)實際需求通過國內(nèi)外名校的開放課程學習相關的知識和技能。上海市西南片高校2014年開始“慕課”課程共享，學生通過“慕課”教學也可以獲得學分。