“小朋友，微笑是怎樣的呢?”“我知道，牙齒露出來(lái)”，“嘴巴咧開(kāi)…”。5月8日，世界微笑日，蒙牛總裁孫伊萍以公益教師的身份，來(lái)到湖北恩施海拔1600米的柳林荒教學(xué)點(diǎn)，為這里的孩子帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的營(yíng)養(yǎng)課，開(kāi)啟了2015年蒙?！拔一乩霞疑咸谜n”的序幕，這也是自2012年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，孫伊萍第三次回到偏遠(yuǎn)山村給孩子們上課。

　　今年的第一堂課為何會(huì)來(lái)到柳林荒，要源于孫伊萍和柳林荒教學(xué)點(diǎn)“扁擔(dān)爺爺”王永祝老師的一個(gè)約定:2013年春末，正值最美鄉(xiāng)村教師推選，王永祝老師的故事，深深打動(dòng)了孫伊萍，她原計(jì)劃去學(xué)?？赐⒆觽?，但工作原因最終沒(méi)有成行。那一年教師節(jié)前夕，她與王老師約定，一定要去給孩子們上堂課。

　　天氣預(yù)報(bào)8號(hào)原本會(huì)有雨，山上的天氣卻意外放晴，也像是在歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的孫老師:太陽(yáng)Sun出來(lái)了，孫老師Teacher Sun也來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到孫老師，王永祝老師和孩子們，都顯得十分興奮，孩子們更自發(fā)排成一隊(duì)，跟孫老師握握手，說(shuō)說(shuō)話。走進(jìn)教學(xué)點(diǎn)，王老師便帶著孫老師和志愿者們參觀起了改造后的“未來(lái)星”校舍，自從2013年王老師“扁擔(dān)爺爺”的故事被很多人獲知后，除了蒙牛，蒙牛的小伙伴也紛紛給這里送來(lái)了需要的物資和資金，他們捐贈(zèng)的20萬(wàn)元已用以校舍更新，如今一眼望去，教室窗明椅凈，“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”的標(biāo)語(yǔ)靜靜陪伴著孩子們的每一天。

　　上午9點(diǎn)多，同行的北師大志愿者已經(jīng)開(kāi)始給孩子們上起了繪畫(huà)課，一節(jié)課一會(huì)兒就在孩子們好奇的嘗試中結(jié)束了。伴隨著孫老師“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”搖響上課鈴，藍(lán)天下的操場(chǎng)上，20幾個(gè)孩子圍坐成三排，孫老師的營(yíng)養(yǎng)課堂正式開(kāi)始。

　　“每天起床前對(duì)著鏡子里的自己微笑，會(huì)開(kāi)心一整天?？纯?，照片上這個(gè)笑得這么甜的小朋友是誰(shuí)?”孫老師拿起一張張孩子剛起床的惺忪而純真的笑臉照片，跟大家開(kāi)啟了微笑日的歡樂(lè)課程——食物的世界?！袄蠋熓菍W(xué)食品工程的，可以把很多食物做成各種各樣的好吃的，同學(xué)們想不想做食品工程師呢?”，一邊講，孫老師一邊給孩子們講食物“金字塔”，從主食到蔬菜水果、肉類(lèi)等食材對(duì)身體的健康和幫助。金黃的稻穗、逼真的大米飯、菠蘿、芒果……為了讓課堂生動(dòng)而有趣，孫老師還特意帶來(lái)了各種“食材教具”。

　　巧的是，當(dāng)天還有一個(gè)小朋友過(guò)生日，孩子們和孫老師一起在烘焙的蛋糕上共繪愛(ài)心笑臉，共唱生日快樂(lè)歌，讓歡樂(lè)永遠(yuǎn)定格在這一刻，定格在世界微笑日，定格在這個(gè)小朋友的7歲生日里。

　　最后，孫老師和志愿者一起帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了一場(chǎng)友誼拔河賽，孩子們還用自己獨(dú)特的感謝方式——小蘋(píng)果舞蹈，表達(dá)了他們對(duì)孫老師的感謝。孫伊萍將帶來(lái)的“幸福禮單”送給了孩子們，愛(ài)心書(shū)包、紙、筆等學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們開(kāi)心學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。

　　三年來(lái)，蒙牛協(xié)同108家公益合作伙伴，88余位各界愛(ài)心人士，深入鄉(xiāng)村為孩子們帶來(lái)“我回老家上堂課”，課程包括音樂(lè)、體育、影視、商業(yè)多個(gè)門(mén)類(lèi)，活動(dòng)累計(jì)覆蓋22個(gè)省市，400多所鄉(xiāng)村學(xué)校，7萬(wàn)多名師生在活動(dòng)中受益。

　　隨著孫伊萍第一堂課的進(jìn)行，2015年蒙?！坝心阕蠲馈薄拔一乩霞疑咸谜n”系列課程也將展開(kāi)。據(jù)悉，“快樂(lè)男聲”全國(guó)總冠軍陳楚生將接棒下一站，回到家鄉(xiāng)三亞，為老家的孩子們帶去生動(dòng)的一課。除了名人上課，今年蒙牛還將攜手更多生態(tài)圈伙伴，通過(guò)大學(xué)生支教、教師培訓(xùn)、資源共享等舉措，真正持續(xù)性的幫扶更多像柳林荒這樣的“微小學(xué)”。在不斷的實(shí)踐下，正有越來(lái)越多的社會(huì)力量加入到蒙牛“我回老家上堂課”的行列中來(lái)，用一點(diǎn)一滴的努力，為鄉(xiāng)村教育帶去關(guān)注，打造更好的明天!