娃哈哈未來(lái)城董事長(zhǎng)杜建英女士在接受采訪

　　伴隨著一代人成長(zhǎng)的“娃哈哈”，不僅是中國(guó)最大的食品飲料生產(chǎn)企業(yè)，對(duì)于教育事業(yè)，同樣是情有獨(dú)鐘，20多年來(lái)，捐資助學(xué)力度數(shù)以?xún)|計(jì)。去年，娃哈哈更是邁出了進(jìn)軍教育產(chǎn)業(yè)的第一步——成立“娃哈哈未來(lái)城”，一家以0-12歲孩子素質(zhì)教育為核心的綜合教育社區(qū)。

　　僅僅半年時(shí)間，娃哈哈未來(lái)城已經(jīng)經(jīng)歷了從無(wú)到有、從默默無(wú)聞到初露頭角的過(guò)程，并接受了一批又一批家長(zhǎng)的“檢驗(yàn)”，其“國(guó)際范兒”課程被視為杭城校外教育中的一種方向。

　　中西結(jié)合的理念、與眾不同的教法、小班化課堂，導(dǎo)師全程跟蹤……未來(lái)城的課程設(shè)計(jì)有點(diǎn)“私人訂制”的味道，而對(duì)于將來(lái)想接受?chē)?guó)際化教育的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的校外“能量補(bǔ)給站”，來(lái)得正是時(shí)候。

　　董事長(zhǎng)杜建英告訴記者，未來(lái)城在課程引進(jìn)時(shí)注重差異化，各課程之間強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)互促。對(duì)幼小階段孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，未來(lái)城的課程可謂是內(nèi)外兼修，塑心塑形。

　　注重素質(zhì)教育

　　新理念引各學(xué)科“大咖”加盟

　　去年，旅美美術(shù)教育家牛曉林幾次“打飛的”往返于杭州和波士頓，為5到8歲的孩子們上彩色鉛筆素描體驗(yàn)課，和杭州的美術(shù)老師分享教育心得。

　　有家長(zhǎng)好奇，牛教授為什么舍得花時(shí)間和精力在低齡的孩子身上？在美國(guó)波士頓，他的彩鉛課可是中學(xué)生排著隊(duì)，搶名額來(lái)上的；他培養(yǎng)的很多學(xué)生，彩鉛素描特長(zhǎng)成為申請(qǐng)到麻省理工、眾多常青藤名校的重要砝碼。

　　“國(guó)外把美術(shù)當(dāng)作和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重要的基礎(chǔ)性教育，在中國(guó)，美術(shù)課則更多的是一種選項(xiàng)性的課程，形象思維還鎖在哲學(xué)家的象牙塔里?！迸粤指嬖V記者，他想為改變國(guó)內(nèi)對(duì)于美術(shù)教育不入流的觀念做點(diǎn)事情。

　牛教授的彩色鉛筆素描課，孩子們聽(tīng)得入神

　　他舉了個(gè)例子，中美兩國(guó)的工程師在一起探討，美國(guó)工程師有靈感了，會(huì)興奮地跑上講臺(tái)把這個(gè)構(gòu)思畫(huà)出來(lái)，而中國(guó)工程師有了好想法，大多只能口頭表述出來(lái)，這就是形象思維的差別。而直接決定形象思維的，就是美術(shù)能力。

　　牛老師在他的孩子上小學(xué)時(shí)就發(fā)現(xiàn)，“美國(guó)學(xué)校很重視繪畫(huà)和手工，孩子的自信很多源于畫(huà)畫(huà)，會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子更受小伙伴的歡迎。”

　　按照杜建英對(duì)娃哈哈未來(lái)城的定位是——為具有國(guó)際化發(fā)展視野的家長(zhǎng)與孩子提供一站式、綜合性的個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。未來(lái)城的培訓(xùn)以小班化乃至一對(duì)一為重點(diǎn)，引入國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提供個(gè)人品德修養(yǎng)、形象思維及表達(dá)、語(yǔ)言、智商與情商共同發(fā)展、科學(xué)興趣及思維及藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)等綜合教育培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　“我希望未來(lái)城培養(yǎng)出來(lái)的孩子是既具有中國(guó)文化自信又具備國(guó)際化學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力及個(gè)性化發(fā)展的孩子?！倍沤ㄓ⒄f(shuō)。

　　理念的融合是最好的力量。因此，去年底，旅美教育家牛曉林、中央音樂(lè)學(xué)院教授沈曉明等在各領(lǐng)域頗有建樹(shù)的專(zhuān)家，先后來(lái)到娃哈哈未來(lái)城開(kāi)講。沈曉明教授還牽線，將中央音樂(lè)學(xué)院電子管風(fēng)琴實(shí)踐基地落在了娃哈哈未來(lái)城清琴之戀音樂(lè)中心。

　　沈教授說(shuō)，“不能因?yàn)楹⒆游磥?lái)成不了演奏家，就扼殺他的音樂(lè)興趣，學(xué)演奏不一定為就業(yè)，但會(huì)樂(lè)器的人，肯定很有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”

　　牛教授通過(guò)在多年在美國(guó)身體力行的教學(xué)實(shí)踐，深切體會(huì)到美術(shù)教育并非是可有可無(wú)的興趣培養(yǎng)，而是關(guān)系到一個(gè)民族的創(chuàng)新能力、發(fā)展和強(qiáng)大的非常重要、非常偉大的事情。而這樣的教育要從兒童抓起。

　　“我很幸運(yùn)，碰到了娃哈哈，碰到了杜總，我沒(méi)想到，短短半年多時(shí)間，從無(wú)到有，Artiiist美術(shù)中心已經(jīng)在娃哈哈未來(lái)城迎來(lái)這么多愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子?！蹦陮闷哐呐＝淌?，經(jīng)常在他的越洋電話中興奮地告訴諶北新教授、楊剛、張紅年、羅維懷等一批畫(huà)家同學(xué)和朋友。牛教授的這份耕耘，也獲得了這些老藝術(shù)家的一片贊揚(yáng)和支持聲：“我們?cè)趪?guó)內(nèi)做不到的，你和娃哈哈卻做到了！”

“中國(guó)雙排鍵電子琴之父”沈曉明教授和家長(zhǎng)交流