□ 本報記者 李 輝

　　“今天我們是消費者，明天我們是質量的創(chuàng)造者?！绷粌和?jié)前夕，中國質量報記者來到安徽省馬鞍山市四村小學，剛剛走出“質量小課堂”的406班江安琪等同學說起學習質量安全知識的感受時儼然像是群“小大人”。

　　山水詩城，質量魅力城市。在馬鞍山市，全國質量強市示范城市創(chuàng)建工作正如火如荼地開展。去年以來，該市四村小學創(chuàng)造豐富的教育載體，創(chuàng)新開展質量安全知識教育，從小培育學生的質量意識。

　　“我們把開展質量教育與現有教育教學工作、校園文化建設、未成年人思想道德教育工作做到相互協(xié)調、相互配合、相互融合。把質量安全知識教育作為未成年人思想道德教育工作的拓展和延伸，不斷豐富校園文化建設的內容和載體，以質量為先導，推進我校教育教學工作再上新臺階?！瘪R鞍山市四村小學校長嚴之春介紹說，在開展質量教育的過程中，學校在廣泛吸納師生們意見和建議的基礎上，經過充分討論提出了四村小學“志存高遠，塑造典范”的質量精神。

　　“認真學習《質量安全知識讀本》，積極參加各項質量社會實踐活動，增強誠信意識……。”在四村小學“人人重質量，共筑中國夢”質量安全主題教育倡議活動上，少先隊大隊長張思悅向全校隊員和同學們發(fā)出了倡議。

　　什么是“3C”標識？什么是空氣質量指數？你會看體溫計嗎？去年以來，四村小學把質量教育的學習和宣傳作為重點，把貼近同學們生活實際的質量常識作為主要內容。在質量知識的學習過程中，該校先后以《胸懷責任，就能創(chuàng)造有質量的生活》和《權益、質量與誠信》為題進行了國旗下講話。在質量教育主題班會上，同學們的發(fā)言十分踴躍。

　　如今，四村小學的同學們人手一冊《中小學質量安全知識教育讀本》，并作為開展質量教育的基礎性教材。各科教師根據學校開展質量教育的總體要求，在課堂教學中適時融合有關質量安全教育的知識點，潛移默化地向學生傳遞質量安全常識，充分發(fā)揮了課堂教學的主渠道作用。與此同時，該校根據低年級學生的認知領域和學習特點，精心選取了能夠充分貼近同學們生活實際的質量安全知識，組織專業(yè)教師制作了以漫畫為形式的質量安全知識教育繪本，專門提供給低年級同學學習閱讀。

　　四村小學不僅是全國科技教育示范點，還是國家創(chuàng)造學會創(chuàng)造教育實驗基地。該校在開展質量安全知識教育的過程中，尤其注重以實踐活動為載體，為全體同學設計和提供學習質量、感受質量、創(chuàng)造質量的機會和平臺。在華菱星馬汽車股份有限公司，同學們親眼目睹了一輛汽車從最初的鋼板開始，沖壓、組裝、裝飾、檢測，到最終成為一輛合格汽車的全過程，體會到了科技的魅力。在蒙牛乳業(yè)講解員的帶領下看到了一盒盒牛奶、冰淇淋飛速地從灌裝機出來，深刻地感受到優(yōu)質的產品來自于嚴格的管理和先進的工藝。去年寒假期間，學校還組織部分同學參加了親手制作蛋糕的活動，孩子們不僅親身體驗了精美蛋糕的精心制作過程，更是從中品味出質量的味道。

　　“我們還將以辯論賽、質量法庭等為形式，為同學們表達正確的質量觀創(chuàng)設展示自我的平臺。通過學習征文、知識競賽、參觀訪問等形式，為同學們提供體驗質量、感受質量、創(chuàng)造質量的機會。”嚴之春表示。

　　此外，“人人重質量，共筑中國夢”校園書法繪畫作品大賽也得到同學們熱情響應和積極參與。他們紛紛用手中的筆書寫現在、描繪未來。大賽作品質量主題鮮明、內容豐富、制作精良，取得了很好的活動效果。

　　“四村小學根據校情和學情，從小學生年齡特征、認知特點等方面出發(fā)，尋找開展質量教育的切入點，努力把質量教育與德育工作、教育教學管理等方面進行有機融合，實現有效對接。”該市教育局團委書記甘麗向中國質量報記者介紹說?！拔覀冎笇W校大力開展質量安全知識宣貫、質量主題活動和質量社會實踐活動，發(fā)揮示范點的示范引領作用，形成可復制、可推廣的經驗和做法。通過培育示范‘盆景’，創(chuàng)造質量強市的‘風景’?！?/p>