美好的親子共讀時光

　　□ 馮 娟

　　一直有睡前給孩子讀書的習(xí)慣。一開始是讀繪本，國內(nèi)外各種主題和系列的，但凡市面上有售的，皆被我搜羅來，《花婆婆》、《我的爸爸叫焦尼》、《給小鴨子讓路》、《媽媽的紅沙發(fā)》等均在此列。

　　后來，孩子慢慢長大，太簡單的語言表達(dá)已無法滿足那顆小心靈的渴求，他開始需要完整的故事，需要起伏的情節(jié)，甚至需要一些有細(xì)節(jié)的幽默。雖然這個時候的他，識字不足300個，還不能夠完整地讀完一個句子，但這些都不妨礙那一直在“聽故事”中飛速成長的心靈的饑渴愿望。我便又開始往內(nèi)容稍微豐富的童書里堆里尋找，這便是“小豆豆系列”出現(xiàn)在我們親子共讀時光中的由來。

　　《窗邊的小豆豆》算是開路先鋒，是在共有9本的“豆豆系列”中最先獲得我們“寵幸”的書。整本書的節(jié)奏有流水般自然和諧的韻律，全書共有16個章節(jié)，每個章節(jié)有一個完整精彩的小故事，小故事獨(dú)而不立，在上下篇章間，總有奇妙的線索能讓他們流暢地銜接起來。以至于我常常在閱讀前，要問一問孩子，昨天晚上，我們讀到哪里了呢？孩子滾動著黑葡萄般的眼珠稍微回憶一下，說出一個簡單的提示，我便接著往下讀。這種感覺，像什么呢，像小時候守在收音機(jī)旁邊聽令人入迷的評書連播吧。

　　這本書，包括整個“小豆豆系列”，都是我們長大成人后的小豆豆——日本著名電視節(jié)目主持人、演員、作家黑柳徹子對自己小時候校園生活的真實(shí)記錄。小時候的她，是一個別人眼中的怪孩子，一個淘氣的小姑娘，她喜歡在樹籬笆下鉆來鉆去，導(dǎo)致每天回到家里時，衣服都呈布條狀的。直到后來，她有幸轉(zhuǎn)入小林宗作校長的巴學(xué)園，她身上的獨(dú)特天賦才得以舒展，成就了最后全能而有愛心的徹子小姐。

　　書中最觸動我的，是小林宗作校長的育人理念，他對于教育事業(yè)的信仰和那充滿愛的對待孩子的方式。他尊重每一個孩子的天賦，用智慧和溫柔去引領(lǐng)孩子，耐心傾聽，因材施教，皆盡自己的所能，不讓任何一個孩子的心靈受到冷落。而對于我年幼的孩子，能感動他的，應(yīng)該是小豆豆活潑天真，淳樸善良的性格，還有諸多如他一樣好奇、愛動、對新鮮事物充滿興趣的行為吧。在讀完《窗邊的小豆豆》這本書之后很久，他還會在偶爾的聊天時對我說，媽媽，我長大后也要做像小豆豆那樣的人。

　　親子共讀由起初任務(wù)式的被動，到如今母子雙雙享受的喜悅。那些一起閱讀過的書，分享過的情節(jié)可能會隨著時間的流逝逐漸隱沒在光陰深處，但媽媽陪在身邊的安全感受，溫柔安暖的聲音，應(yīng)該會一直留在孩子的生命深處，成為他溫暖妥帖的珍貴回憶吧。